黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11544047)
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
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- 利用多元智能理论引导教师创造多元化的课堂
- 2011年
- 多元智能理论与我国多年来所倡导的素质教育的理念不谋而合,为大学英语教师开展多元化的教学活动提供了理论基础。本文阐述了多元智能理论的内涵,并结合教材运用多元智能理论引导教师成为教学的管理者和促进者,组织多元化的教学活动,充分调动学生的多元智能,优化学习效果。
- 罗义红张立杰王慧平
- 关键词：多元智能理论大学英语多元化教学
- 二语习得中自我效能感与学习策略关系的研究被引量：3
- 2011年
- 本文以自我效能理论以及学习策略理论为基础,以调查问卷的形式,对235名东北林业大学非英语专业本科学生的英语学习自我效能感和英语学习策略使用情况进行了调查研究,旨在探讨英语作为第二语言的非英语专业学生英语学习自我效能感与其所用的英语学习策略之间的关系。研究结果表明:学生的英语学习自我效能感与学习策略各个要素之间呈显著正相关,学生英语学习自我效能感直接影响并决定着其对学习策略的选择和使用,同时学生是否对学习策略进行有效地选择和使用也影响着学生英语学习自我效能感程度的高低。
- 王慧平闫爽董辉
- 关键词：自我效能感英语学习
- 情感教育在大学英语教学中的实施策略
- 2010年
- 情感教育是素质教育的目标之一。情感因素影响着外语学习的效果。大学英语教学应充分认识到情感教育的重要性。英语教师应创造良好的课堂气氛,增强学习英语的兴趣,树立学习英语的信心,促进师生之间的情感交流,从而达到最佳教学效果。
- 张立杰罗义红
- 关键词：情感教育外语学习大学英语教学
- 二语和外语学习环境与学习成效的比较研究
- 2011年
- 通过对来自我国西藏地区的大学生学习汉语和英语的过程对比来例证二语教学与外语教学的不同。因为语言环境因素,外语教学效率低于二语教学效率。即使正式的课堂教学,教师的目的语水平也导致外语课堂与二语课堂目的语的输入与输出有区别。因此,缩小外语教师目的语水平与他们的思维、学识和教学理论的差距和重视课堂语言基础知识的习得是提高外语教学效率的关键。
- 王艳萍崔鹏
- 关键词：二语学习外语学习语言环境
