教育部人文社会科学研究基金(12JDGC006)
- 作品数：6 被引量：88H指数：4
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- 产学研协同培养卓越工程人才的探索与实践——以合肥工业大学为例被引量：6
- 2014年
- 文章探讨了合肥工业大学在"英才计划"下实施科教融合、学研协同培养复合型卓越工程人才,以及在"卓越计划"下进行产学合作、校企协同培养应用型卓越工程人才的改革实践,认为其从组织与经费、培养方案、基地与平台、师资队伍、管理制度等方面均采取了一系列有效措施,确实保障了这一改革实践得以顺利实施。实践证明,合肥工业大学在培养复合型、应用型工程创新人才方面取得了明显成效。
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- 关键词：产学研协同科教融合卓越工程人才
- 社会问责视角下我国高等教育质量评估体系的有效性及其改进策略被引量：5
- 2013年
- 高等教育质量评估体系主要指认可评估、质量认证和大学排名等。社会问责是问责制发展新的有效形式。第一轮本科教学评估只是象征性的社会问责,公众很难发挥有效作用。提高中国高等教育质量评估体系的有效性,必须建立社会问责机制。
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- 关键词：高等教育质量社会问责本科教学评估
- 卓越工程师“七化”培养模式的探索与实践被引量：4
- 2013年
- 改革和创新人才培养模式是当前高等教育教学改革的突破口,也是实施"卓越计划"的核心。合肥工业大学作为首批申请"卓越计划"并获得批准的61所试点大学之一,近年来以实施"卓越计划"为契机,以大工程教育观为指导,以行业和企业为依托,积极推进工程教育改革和培养模式创新,构建了由科学化的目标定位与方案优化、工程化的校企联合培养、一体化的本—硕和本—硕—博贯通培养、准工业化的校内工程训练、多样化的创新创业教育、国际化的工程专业认证和中外合作办学、柔性化的教学管理构成的"七化"卓越工程师培养新模式,探索出了一条具有该校特色的工程创新人才培养之路。
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- 关键词：校企联合培养创新创业教育
- 我国行业特色型大学发展面临的困境及对策被引量：10
- 2013年
- 行业特色型大学在面临良好发展机遇的同时,也面临着学科优势和专业特色有所削弱,行业服务意识和服务能力降低、人才培养特色、科技创新能力和社会影响力有所下降等困境;从加强战略规划、强化分类管理与评估、给予特殊优惠政策与财力支持、推进省部(部部)共建和高校联盟、搭建协同创新和信息交流平台、促进产学研深度合作等,有助于加快行业特色型大学改革与发展。
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- 工程哲学视域下卓越工程师知识结构探析被引量：2
- 2015年
- 科学技术是第一生产力，而工程活动则是实现科学技术推动社会经济发展的现实生产力。正如习近平总书记在2014年国际工程科技大会上所指出的，“工程科技是改变世界的重要力量”“未来几十年，新一轮科技革命和产业变革将同人类社会发展形成历史性交汇，工程科技进步和创新将成为推动人类社会发展的重要引擎。”随着科学技术的迅猛发展，工程活动日渐频繁，工程规模日益宏大，工程系统日显集成，人类已经步入工程建设高速发展的大工程时代。我国的工程建设总规模已位于世界之最，但是却没有世界领袖型的工程公司；中国是世界的出口大国，但国际工程承包的产品与份额还处于国际的低端；中国拥有世界第一的制造业和建筑业产值，却缺少具有关键、核心技术的高端产品。造成我国工程科技创新能力不足、工程建设国际竞争力不强的一个重要原因在于缺乏大批高素质工程科技人才，特别是卓越工程师队伍。
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- 关键词：科学技术是第一生产力知识结构工程哲学科技创新能力视域
- 产学研协同创新组织模式及其优劣势分析被引量：61
- 2015年
- 加强产学研协同创新是实施创新驱动发展战略和建设国家创新体系的客观需要,是实现产学研优势集成、资源整合、协同共生的内在要求,也是世界各国促进科技与经济紧密结合、提高技术创新能力的重要战略举措。在分析产学研协同创新内涵和特点的基础上,依据产学研协同创新组织层次和紧密程度,将产学研协同创新分为项目式、共建式、实体式、联盟式及虚拟式5种组织模式,并结合案例对每种组织模式的定义、内涵、具体形式、特点及其优劣势进行了探析,提出了模式选择的基本原则。
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- 关键词：技术创新
