江苏省社会科学基金(11JYD024)
- 作品数：4 被引量：35H指数：4
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- 参与普通课程学习:美国特殊教育课程融合改革述评被引量：6
- 2013年
- 以融合为导向,为每一位残疾学生参与普通课程的学习创造条件,进而提高学业水平,是当代特殊教育课程改革的主流趋势。美国特殊教育在课程融合改革方面有着非常鲜明的特色,在课程政策、课程调整、目标确定和学业评价方面,都积累了大量可资借鉴的经验。
- 盛永进
- 关键词：特殊教育课程
- 全纳走向下国际特殊教育课程的发展被引量：11
- 2013年
- 随着全纳教育的发展,平行分立的特殊教育课程模式渐趋式微,融合参与的课程模式已经兴起。确保所有残疾儿童参与具有挑战性的普通课程学习,进而提高教育质量已成为特殊教育课程发展的主流趋势。基于融合的理念,我国特殊教育课程需要采取措施,以融合为导向,深化课程改革以推动特殊教育质量的提高。
- 盛永进
- 关键词：特殊教育课程发展
- 当代特殊教育课程范式的转型被引量：5
- 2012年
- 特殊教育领域存在着补偿性课程、发展性课程和功能性课程等不同的课程范式,其背后都有其课程观的理论支撑,也都有其实践的指导价值。由于学生特殊需要的差异性、多样性和复杂性,教育者不能片面地强调或排斥某一课程取向,或完全否定它的意义。因此,当代特殊教育课程的价值取向逐渐从单一的补偿性或发展性、功能性,向以综合素质能力发展为核心的多元整合型发展,强调三者的相互渗透与融合。
- 盛永进
- 关键词：特殊教育课程范式发展性课程
- 特殊教育课程范式的演进及其转向被引量：16
- 2011年
- 特殊教育领域存在着补偿性课程、发展性课程和功能性课程等不同的课程范式,其背后都有其课程观的理论支撑,也都有其实践的指导价值。由于学生特殊需要的差异性、多样性和复杂性,我们不能片面地强调或排斥某一课程取向,或完全否定它的意义。因此,当代特殊教育课程的价值取向逐渐从单一的补偿性、发展性或功能性,向以综合素质能力发展为核心的多元整合型发展,强调三者的相互渗透与融合。
- 盛永进
- 关键词：特殊教育课程范式
