北京市自然科学基金(7142041)
- 作品数：4 被引量：61H指数：4
- 相关作者：徐岩杨正汉贺文张婷婷王振常更多>>
- 相关机构：首都医科大学附属北京友谊医院首都医科大学附属北京妇产医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- EBM和CBL相结合的教学法在影像医学研究生教学中的应用价值被引量：16
- 2014年
- 目的评价循证医学(EBM)和以案例为基础的学习法(CBL)相结合的教学法对影像医学研究生教学的有效性。方法选择30个影像医学研究生分成实验组和对照组,分别给予EBM+CBL教学和传统教学模式(LBL)。两组学生采取问卷调查的五分李克特量表反馈两种教学方法的有效性,然后用一张测试卷(包括简答和多项选择题)评估两组学生的学习效果。测试成绩应用两独立样本t检验进行统计分析。结果问卷调查分析结果显示EBM+CBL教学法能够帮助学生培养自学能力(86.67%)、增强学习兴趣(80.00%)、提高学习能力(66.67%)、提高理解力(73.33%),并促进团队学习(93.33%),明显优于常规教学方法。实验组学生的测试分数大幅度高于对照组学生。结论在医疗实践中,相对于传统教学法,EBM+CBL 2种教学法相结合能够更好提高学生的学习效果,是影像医学研究生在医疗实践中获取更多医疗知识和经验的一个有效工具。
- 徐岩贺文
- 关键词：医学影像学研究生教学
- 微课结合思维导图在放射科住院医师规培中的应用研究被引量：22
- 2018年
- 目的探讨微课结合思维导图教学方法在放射科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2014年1月—2017年1月在首都医科大学附属北京友谊医院放射科进行规范化培训的住院医师,随机分为对照组(采取传统的教学模式,15人)和实验组(采取微课结合思维导图教学模式,15人)。通过临床考试成绩、调查问卷评价两种教学模式的教学效果。结果实验组住院医师出科考试的笔试成绩和临床技能考核成绩均高于对照组;调查问卷中,实验组对教学模式的满意度、学习能力和技能提高程度均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论应用微课结合思维导图教学模式可以有效提高在放射科进行规范化培训住院医师的临床技能成绩,改善教学质量、提高影像逻辑分析能力。
- 徐岩杨正汉王振常
- 关键词：思维导图放射科住院医师
- 迭代算法与辐射剂量对低剂量胸部CT图像质量的影响被引量：9
- 2014年
- 目的应用胸部模型评价iDOSE4迭代重建算法和不同辐射剂量对低剂量胸部CT图像的噪声和对比噪声比(CNR)的影响。方法应用64排螺旋CT,采用3种管电流(30mAs、50mAs、70mAs)、2种管电压(80kV、100kV)扫描胸部模型,应用滤波反投影(FBP)和iDOSE4 L3、L6算法对原始图像进行重建;由2名放射科医师测量重建图像上ROI的CT值,计算平均噪声和CNR;应用重复测量方差分析比较不同辐射剂量和不同重建算法下图像的CT值和图像质量的差异。结果不同辐射剂量及重建算法组合下,肺野内空气和胸廓均质CT值差异均无统计学意义(P>0.05)。随着辐射剂量增加,同一重建算法下平均噪声逐渐降低,CNR逐渐增高;相同辐射剂量下,FBP、iDOSE4 L3、L6重建算法的平均噪声逐渐降低,CNR逐渐增高。结论改变辐射剂量和(或)重建算法不会影响CT值测量的准确性。采用iDOSE4算法能降低较低剂量图像的平均噪声,提高图像质量。
- 徐岩贺文钟朝辉张婷婷卓磊
- 关键词：图像质量
