全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010165)
- 作品数：8 被引量：334H指数：7
- 相关作者：李晓东袁冬华孟威佳庞爱莲聂尤彦更多>>
- 相关机构：东北师范大学深圳大学空军长春飞行学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 大学生动机调节策略研究被引量：24
- 2006年
- 动机调节是自我调控学习的重要方面,大学生主要采用外在动机调节、内在动机调节、信息加工和意志等策略来调节自己的学习动机,并能根据不同的学习情境和动机采用不同的调节策略。与美国及台湾地区的大学生相比,大陆学生既缺乏应对动机问题的有效策略,也缺乏解决问题的动机和愿望,这一研究结果提醒高校教师在教学中应重视激发学生的学习动机,帮助他们运用自我调控学习策略进行学习。
- 李晓东薛玲玲韩沁彤
- 关键词：自我调控学习意志
- 自我调控学习新取向:质化研究被引量：13
- 2002年
- 自我调控学习是当前教育心理学的研究热点。自 2 0世纪 80年代兴起以来 ,由于受社会认知理论的影响 ,量化研究范式一直居主导地位。随着社会建构主义影响日渐深入 ,对自我调控学习的看法和研究取向都发生了转变。
- 李晓东赵烁
- 关键词：自我调控学习社会认知建构主义质化研究
- 国外关于自我妨碍的研究进展被引量：73
- 2004年
- 在成就情境中,当个体面临可能失败的结果时,出于对自我价值和自我呈现的关心可能会使用自我妨碍策略。自我妨碍从情感调节角度讲是一种适应性策略,但从对成就表现的影响角度讲,则是一种非适应性策略,它导致低的成就并产生更大的自我妨碍需要。
- 李晓东袁冬华孟威佳
- 关键词：自我妨碍自我调控自尊印象整饰
- 内隐自尊与外显自尊对自我妨碍的影响被引量：82
- 2004年
- 采用实验和问卷法研究了内隐自尊与外显自尊对自我妨碍的影响。结果表明 :内隐自尊和外显自尊对自我妨碍有不同的影响。内隐自尊对行动式自我妨碍和自陈式自我妨碍均有影响 ,外显自尊与性别在自陈式自我妨碍上有显著的交互作用 。
- 李晓东袁冬华
- 关键词：内隐自尊外显自尊社会行为价值信念
- 飞行学员自我妨碍倾向与竞技应对方式研究
- 2006年
- 以206名飞行学员为被试,采用问卷法对自我妨碍倾向与竞技状态下应对方式的关系进行研究。结果表明:(1)自我妨碍倾向与想象、努力付出等积极应对方式呈负相关关系,与情绪发泄、疏远、分散注意和放弃等消极应对方式呈正相关关系。(2)低自我妨碍倾向的飞行学员更多地使用想象、努力付出和逻辑分析等积极的应对方式;高自我妨碍倾向的飞行学员更多地使用情绪发泄、疏远、分散注意和放弃等消极的应对方式。
- 袁冬华李晓东孟威佳
- 关键词：自我妨碍飞行学员
- ESL学生英文写作元认知研究综述被引量：33
- 2003年
- 姜英杰周国韬李广
- 关键词：英文写作元认知第二语言学习写作成绩写作训练
- 课堂目标结构、个人目标取向、自我效能及价值与学业自我妨碍被引量：134
- 2003年
- 以216名初中二年级学生为被试,采用协方差结构模型对成就目标、自我效能、价值与学业自我妨碍的关系进行研究。结果表明:课堂自我取向对学业自我妨碍有显著的正向预测作用;自我效能、内在价值和达成价值对学业自我妨碍有显著的负向预测作用。
- 李晓东林崇德聂尤彦庞爱莲
- 关键词：教育心理学自我调控学习自我妨碍行为课堂目标结构自我效能
- 初中学生学业延迟满足被引量：43
- 2005年
- 采用问卷法,从自我调控学习的角度对208名初中学生学业延迟满足进行研究。研究发现不同目标取向对学业延迟满足有不同影响,任务取向对学业延迟满足有积极影响,趋向型自我取向对学业延迟满足有负面作用。学业延迟满足作为一种自我调控能力,能够预测学生在学习过程中元认知策略的运用情况,但对学业成绩无显著影响。
- 李晓东
- 关键词：学业延迟满足自我调控学业成绩
