国家社会科学基金(06BZS030)
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 日本初中历史教学大纲评析--以中日关系的内容比较为中心
- 2010年
- 我国对日本历史教育的研究,不应局限于日本教科书中有关近现代日本侵华历史的记述,而应该拓展研究的外延和深化研究的内涵,更全面、客观地了解整个历史教育的目标和内容,不仅从政治角度还要从教育学的角度进行研究。本文以现行日本初中社会科教学大纲为线索,通过与中国初中历史课程标准的比较,展现日本当局在历史教学的目标、内容结构以及有关自古以来中日关系方面所作的规定,揭示中日两国在处理共同历史问题时存在的异同,以及在教学目标和内容结构上的差异。为国内学者更全面地认识和研究日本历史教育,促进中日两国历史教育学者的交流提供线索。
- 沈晓敏
- 关键词：历史教学大纲中日关系
- 试析日本中学历史教科书关于20世纪早期中国的记述
- 2012年
- 当代日本中学历史教科书在对20世纪早期中国的历史叙述中,存在着很强的用自身文化视角来审视中国历史的特点,有意或无意地透射出其背后的预设立场,这些立场体现了日本比较主流的中国观和历史观。在具体了解日本历史教科书相关记述后,我们可以发现,多数日本历史教科书在记述历史的过程中,对于架设起中日理解的桥梁作用呈现弱化的态势。只有客观公正地对待历史记述问题,才能真正促进中日之间的理解。
- 杨彪
- 日本中学历史教科书所见日清关系被引量：1
- 2012年
- 在日本历史教科书的记述中,涉及日清关系演变过程中多个重要主题,在这些史实中着重叙述日本通过自身不断努力求得发展的过程和中国不断衰落的轨迹,以及由此引发中日关系在近代的转变。日本中学历史教科书中的叙述是将中国近代史作为理解日本近代史的背景来进行的,这样处理日清关系历史,就其实质而言,是其中国观的反映。
- 杨彪
- 关键词：中学历史教科书
- 日本中学历史教科书中的中国抗战被引量：2
- 2015年
- 在抗战胜利70周年纪念和世界反法西斯战争胜利70周年纪念之际，人类历史上那场最残酷的战争再次成为人们关注的焦点。战后多年来，无论是中国还是日本，以及其它相关国家，都从不同维度对战争进行了反思。日本历史教科书作为历史知识的重要载体之一，不仅体现了历史教科书编写者所反映的日本主流历史观，也预示着日本未来对于历史教学和他国认识的导向。自上个世纪八十年代初，日本历史教科书问题的争端一直在持续。基于日本在近代对中国不断进行的侵略，使得日本历史教科书问题成为中日关系发展过程中的政治问题，严重影响中日关系的正常发展，同时也不利于世界的和平与发展。
- 杨彪
- 关键词：历史教科书中国抗战世界反法西斯战争教科书问题周年纪念中日关系
