教育部人文社会科学研究基金(06JA880024)
- 作品数：12 被引量：134H指数：6
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- 从合格到合适：教师聘用的新走向--基于个人与组织契合理论的视角被引量：6
- 2009年
- 在教师队伍开始从总体数量呈现供不应求向供过于求转变、教师绩效日益得到强调、教师流动始终呈现单向性的今天,从"合格"到"合适"必将成为教师聘用的新走向。然而,受各种因素影响,忽视人与组织之间的契合度已经成为当前教师聘用中普遍存在的问题,也成为学校管理者思考的一大难点。为此,在总结分析国内外有关个人与组织契合度研究的基础上,特提出个人与组织整合理论对我国教师聘用的启示,即通过教师聘用权的合理归属和正确行使,以及通过教师聘用流程和标准的不断优化,提高教师与组织之间契合度,从而保证教师工作绩效的最大发挥。
- 胡伶
- 关键词：教师聘用
- 名师工作室环境中的教师专业成长——一种专业共同体的视角被引量：74
- 2009年
- 名师工作室是当前为解决基层中小学师资队伍建设、名师资源辐射、专项课题研究等问题而专门组织起来的有固定参加人员、有明确活动内容的组织机构。本文试从专业共同体的角度解读名师工作室环境下的教师专业成长。
- 全力
- 关键词：教师名师工作室专业共同体
- 何谓高校教师绩效——兼论高校教师绩效评价必须处理好的几个关系被引量：25
- 2010年
- 针对高校教师绩效,可以从结果、行为和潜力三个方面进行考量。结果绩效侧重于高校教师绩效目标的达成,行为绩效侧重于高校教师在绩效过程中的行为能力和态度表现,潜力绩效侧重于考量高校教师自我发展的意识和潜能。要制定出科学、合理的高校教师绩效评价指标,务必综合考虑以上三个方面的绩效内容,处理好教师结果绩效、行为绩效和潜力绩效之间的关系;处理好教师个人绩效、团体绩效以及学校组织绩效之间的关系;处理好教师绩效"硬指标"和"软指标"之间的关系;处理好不同专业、不同类型教师绩效评价的关系。
- 胡伶
- 关键词：高校教师绩效绩效评价
- 城镇教师支援农村教育政策研究--基于公共选择理论的视角被引量：6
- 2008年
- 在追求教育均衡发展的今天,农村教育发展问题已经成为教育的重中之重。作为发展农村教育、缩小城乡教育差距的重要政策选择,城镇教师支援农村教育政策在执行中遇到了一系列问题。本文从公共选择理论视角出发,分析城镇教师支援农村教育政策执行过程中所遭遇的阻力,试图发现影响政策实施及其效果的内在因素,并提出相关建议。
- 胡伶
- 关键词：城镇教师支援农村教育公共选择理论农村教育政策教育改革
- 感悟美国基教亮点和呼唤优秀教师
- 2007年
- 美国面向21世纪的基础教育改革,值得关注的是形式多样、注重平等、开拓进取、追求卓越、鼓励创新五大亮点。由于校园枪声不断、"9·11"后遗症、信息社会冲击、人才竞争激烈,正在呼唤优秀教师。本文通过中美比较,对于诺贝尔奖与基教作用、人才培养与教师教育、科举制度与守成观念、校园建设与显隐关系、求同规范与求异创新有所感悟。
- 陈永明
- 关键词：基础教育优秀教师
- 我国高校学士后教师培养模式的现状分析被引量：4
- 2009年
- 学士后教师培养模式是新世纪我国高校教师培养模式改革中的亮点、热点和难点。学士后教师培养模式比传统的四年一贯制教师培养模式具有优越性,我国目前主要实施的"4+2"、"4+1+2"、"3+3"三种代表性学士后教师培养模式各有特色。我国高校可以在坚持教师教育大学化、借鉴发达国家经验、总结先行学校实验经验的基础上,因校、因地制宜地探索多元化的学士后教师培养模式。
- 王健
- 非线性和谐视野中的大学核心竞争力
- 2007年
- 文章从系统的非线性特性出发，推演出系统整体效应与和谐的关系，阐述了非线性和谐概念及大学核心竞争力是多种竞争力的非线性协同整合。从非线性和谐的角度分析了大学核心竞争力的构成要素。最后基于协同学理论论述了大学核心竞争力的形成机制。
- 朱浩
- 关键词：核心竞争力
- 美国教师职前培养模式的“优秀标准”及其启示被引量：6
- 2009年
- 美国综合性大学教师培养已有50多年的历史,哥伦比亚大学教师学院前院长、伍德罗.威尔逊国家基金会主席阿瑟.莱文对全美国1200多所教育学院的教师培养状况进行了4年的翔实研究,提出了综合大学型教师培养模式(项目)的"优秀标准",并以此标准对美国各综合大学型的教师职前培养实践进行了审视和批判。这给我国教师教育改革带来了一些启示,我们应坚持不懈地走教师教育大学化的改革之路,并建立起科学的教师教育质量保障体系,不断推进教师职前培养模式的改革。
- 王健邓睿
- 关于中小学教师职后教育困惑的思考被引量：5
- 2009年
- 虽然我国中小学教师的职后教育一直都在开展进行,但不少地方和学校的职后教师教育流于形式,收效甚微却是不争的事实。无论是在职的校本培训或是脱产的继续教育都没有提升其实效性,自身相反存在专业管理机构缺失,相关法律法规缺位,经费投入短缺等问题。所以追求合适教师的有效性教育才是关注职后教师教育者需要用心的地方。
- 蒋光祥
- 关键词：教师职后教育本源
- 当前中小学教师教学技术的挑战与革新被引量：7
- 2010年
- 传统的教学技术存在着技术形态原始、承载信息量低、功能简单等问题。面对网络时代的挑战，教师须在继承与创新的前提下，着力提升自己的信息素养，掌握网络时代背景下的多媒体教学技术。
- 王健
- 关键词：教师教学技术
