中国纺织工业协会度教育教学改革项目
- 作品数：66 被引量：231H指数：6
- 相关作者：郭平建訾韦力刘学鸣张家胜白静更多>>
- 相关机构：北京服装学院浙江理工大学中原工学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目北京市属高等学校人才强教计划资助项目湖北省高等学校教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程语言文字经济管理更多>>
- 汽车用涤纶织物的聚磷酸铵阻燃整理
- 本文采用聚磷酸铵阻燃整理车用涤纶织物。将聚磷酸铵与三聚氰胺、季戊四醇配合制成阻燃剂对涤纶织物进行阻燃整理。整理后进行了燃烧速度与柔软度的测试。实验结果表明:三聚氰胺、季戊四醇与烘培温度对聚磷酸铵阻燃效果的影响程度不同且存...
- 董静吴大洋刘一萍刘倩倩朱志明卢明
- 关键词：涤纶汽车用织物聚磷酸铵
- 文献传递
- 行业背景对高校非行业特色专业毕业生首次就业影响的调查分析——以武汉纺织大学为例被引量：1
- 2013年
- 目前各高校在不断探索特色办学之路。以武汉纺织大学国际经济与贸易、工商管理、会计学、物流管理等四个经管类专业2005-2011年共7年的毕业生首次就业去向数据为样本,分析了纺织行业特色对这个非行业特色专业的就业影响。结果发现,纺织行业特色与这四个专业毕业生就业去向联系并不紧密。这表明具有行业特色的高校在创建自身特色的过程中不必拘泥于已有的行业特色。
- 张家胜
- 关键词：就业去向
- 基于CDIO的服装专业本科生研究性学习能力的培养被引量：1
- 2013年
- 在抽样调查的基础上,剖析服装专业本科生的学习现状,提出研究性学习的人才培养方案。并结合高校具体的改革和实践情况,从人才培养理念改革、创新课程体系建构、CDIO教学模式运用、教学资源和平台建设以及研究性学习体系评价等五个方面进行基于CDIO的研究性学习体系构建,具有一定的借鉴和推广价值。
- 杨娟
- 关键词：CDIO服装教学研究性学习职业资格
- 服务于转型模式下地方性服装产业的服装设计专业创新教学被引量：2
- 2013年
- 依据转型模式下江苏省地方性服装产业的人才需求,探索服装设计专业应用型人才培养的新途径,构建"内容依托型"教学模式,解决了服装设计专业本科教学中实际应用与专业教学分离的问题。
- 许岩桂
- 关键词：服装设计专业教学模式
- 专业认知、就业预期与实际就业偏差——基于武汉纺织大学国贸专业的调查分析被引量：5
- 2013年
- 我国高等教育越来越强调学生学习的自主性和能动性,这要求学生对所学专业及其前景认知较为清晰。本项目在对武汉纺织大学国贸专业在校学生进行调查的基础上,从专业面向、就业地域面向、预期薪资、学校特色与专业特色等四个方面与实际就业情况分别进行了比较分析。结果表明,在校学生在这四个方面与现实都存在较大差距。
- 张家胜
- 关键词：就业国贸
- “女装造型技术”课程群“四化”教学模式的研究与实践被引量：1
- 2015年
- 围绕服装产业发展与转型升级对人才规格的新需求,以课程群建设为载体,以综合能力培养为目标,探索以"模块化课程体系"为基础,以"体系化教学资源"为支撑,以"专业综合化教师队伍"为保证,以"多样化实践教学方法"为途径的课程群"四化"教学模式,较好地解决了课程之间融合不紧密,教学资源分散,技能培养与目标单一,难以实现对学生分析问题和解决问题能力的培养目标等问题,为提高学生女装造型设计的综合素质与创新能力探索了一条有效途径。
- 陈莹魏静
- 关键词：课程群教学模式
- 提高本科生毕业论文质量的研究被引量：1
- 2013年
- 文章论述了工科高等院校本科生毕业论文工作,探索开展科学道德教育、树立良好的学风、建立本科生导师制,强化毕业论文阶段的目标管理和过程管理,促进提高本科生专业知识应用能力,提高本科生毕业论文质量的研究与实践。
- 吴赞敏
- 关键词：科学道德本科生导师制本科毕业论文
- 网络视阈下“思想道德修养与法律基础”课渗透式教学模式探究
- 2012年
- 网络信息资源与技术的发展已渗透到教育、教学环节的方方面面,它给传统的教学模式带来机遇的同时更多的是挑战。文章探讨了网络视阈下"思想道德修养与法律基础"课教学过程中实施渗透式教学模式的特点,着力论述了实施渗透式教学模式而采取的保障措施,为最终实现网络背景下该课教学实效性之目的。
- 刘秀英
- 关键词：网络资源
- 《财务报表分析》课程3R研究性教学模式探索被引量：21
- 2012年
- 财务报表分析是一门理论性和实践性很强的课程,授课难度大。本文借鉴研究性教学思想,针对财务报表分析课程,提出了3R研究性教学模式,以提该课程的教学效果。
- 邵争艳
- 关键词：财务报表分析研究性教学
- 服装设计专业导师工作室复合型人才培养体制研究被引量：4
- 2012年
- 导师工作室人才培养是近年来新兴的一种人才培养制度,通过对学生进行岗位培训、专题培训及课题项目培训,实现复合型服装设计人才的培养目标。导师工作室培养体制有利于提高学校专业教学质量,提升学生综合素质,并实现学校和企业的"无缝"对接。
- 李克兢田合伟
- 关键词：服装设计专业
