您的位置： 专家智库 > >

江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB880052)

作品数：2 被引量：2H指数：1
相关作者：曹志江黄敏周长梅更多>>
相关机构：南京师范大学江苏省泰州中学江苏师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇信念
  • 1篇生物教师
  • 1篇生物师范生
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师范生培养
  • 1篇专业信念
  • 1篇利用教学
  • 1篇教师专业成长
  • 1篇教学
  • 1篇教学关键

机构

  • 2篇南京师范大学
  • 1篇江苏省泰州中...
  • 1篇江苏师范大学

作者

  • 2篇曹志江
  • 1篇周长梅
  • 1篇黄敏

传媒

  • 2篇中学生物学

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
利用教学关键事件,促进生物教师专业发展——一则个案研究被引量：2
2013年
教师的专业发展是教师专业成长的过程,在这个过程中,教师的专业信念、知识和能力都在经历着蜕变。叶澜教授认为,教师专业发展经历了从群体向个体,外在向内在转变的过程,而在这个过程中,教师的自我反思则起到了很大的作用。因此,叶澜教授认为自我反思型教师才是教师专业发展追求的最终目标。那教师如何反思,反思什么？教师在教育教学中的关键事件是教师进行反思的一个重要方面。1关键事件的基本涵义沃克首先明确提出＂关键事件＂的概念。
曹志江黄敏
关键词：教师专业发展教学关键教师专业成长专业信念
教学关键事件应用于生物师范生培养的实践探索
2015年
教师专业成长是一个不断反思的过程。本研究探索了利用教学关键事件促进师范生反思和专业发展的途径，包括个人阅读及反思，小组讨论与反思以及班级讨论和反思。实践初步表明，这种教学方式有助于学生形成正确的教学观念，有助于学生教学判断力的形成。
曹志江周长梅
关键词：教师专业发展生物师范生
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0