全国教育科学“十五”规划课题(FHB011532)
- 作品数：3 被引量：66H指数：3
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- “现代性”教育学的批判与反思被引量：23
- 2007年
- 教育学独立以来,以服务于现代工业生产和构建严密的逻辑体系为旨趣。在获得数量和效率的同时,却逐渐失去了它原本具有的生活性和文化批判的品格。这主要表现在教育学在学科建设上仅仅关注学科逻辑的合理性和可操作性,漠视多彩的教育现实。教育学应恢复它的文化批判本性,走向实践、关注生命。
- 刘旭东
- 关键词：教育学
- 论教师职业的“去理论化”现象被引量：14
- 2006年
- 教师工作具有浓重的知识背景。以往,制度化教育使教师在教学活动默认某种当然的理论,无视自身本有的“个人知识”。然而,随着时代的发展,教师职业越来越被认为是专业,凸现了教师是创造性的课程实施者的角色。为此,教师需要再概念。
- 刘旭东
- 关键词：教师职业课程实施教师教育制度化教育知识背景
- 论教育对生活世界的回归被引量：30
- 2004年
- 人的发展是在交往中实现的。生命的价值只有通过交往对丰富多彩的生活细细地感悟、体验后才会真正内在于人。教育是最有交往价值的活动 ,应关注人的生命价值的发现、挖掘和提升。生活世界具有丰富的教育意义 ,要关注生活世界 ,为此 ,要重建教育观 。
- 刘旭东
- 关键词：教育
