江苏省教育厅哲学社会科学基金(05SJB880006)
- 作品数：8 被引量：64H指数：5
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- 学科创新的时空观
- 2008年
- 从时空观来看,学科不断走向开放,是学科空间的创造;学科不断走向流动,是学科时间的创造。开放和流动各有其不同的形态和阶段,又相互涵容、相互促进。只有不断开掘和利用时空资源,才能有效地实现学科创新。
- 金薇吟
- 关键词：时空观
- 高校课程综合化建设研究被引量：10
- 2007年
- 课程综合化是高校教学改革的重要环节。文章从哲学本体论、认识论、方法论以及教育学的视角,多方面为高校课程综合化提供了理论依据;又以分析综合方法概括出课程综合化的整体综合、互补相通、动态开放、逻辑同构等构建规律;并联系中外教学改革的实践,归纳出综合化课程的类型系列。
- 金薇吟
- 关键词：课程综合化综合化课程
- 学科交叉机制：分解与整合被引量：6
- 2007年
- 从"机制"的词源学发生和生物学对它的创造性移植出发,概括出机制的一般定义,进而深入研究学科交叉的内在规律以及交叉从有机生成到功能发挥的全过程,将学科交叉机制分解为一系列子机制,既对其各别的特质、功能进行有序的详析,又通过综合进一步揭示其内在的有机整体性,以冀初步建构较为系统的学科交叉机制理论。
- 金薇吟
- 关键词：解构
- 学科交叉方法探析被引量：20
- 2006年
- 学科交叉方法对于学科交叉研究具有举足轻重的作用。本文根据学科交叉的实践经验,从科学学、哲学方法论的视角,对其进行开掘、提升,将其概括为观同察异、话语移植、互补共融、连锁辐射、辐集聚焦、横断综析、形上升华等七种方法,并进行了深入论析。
- 金薇吟
- 学科开放的空间范型
- 2007年
- 金薇吟
- 地方综合性大学学科建设有关策略的思考被引量：10
- 2006年
- 本文在分析地方综合性大学特点的基础上,以苏州大学学科建设实践为参照系,从软科学———策略哲学的视角提出了地方综合性大学学科建设的若干策略:在学科发展定位上,实现自律与他律的动态平衡;在学科结构调整上,实现优势互补与交叉融合;在学科资源配置上,实现共享与“无为而无不为”。
- 金薇吟周红康
- 关键词：学科建设
- 学科交叉对高校学科建设的多向辐射被引量：3
- 2006年
- 学科交叉对高校学科建设的多向辐射,主要体现在学术空间的拓展、交叉信息的吸纳、科学方法的启导、思想观念的更新等方面。梳理、总结和研究这类影响,使之上升为系统的理论,有助于推进高校的学科建设。
- 金薇吟
- 关键词：学科建设
- 高校交叉学科组织模式及其特征被引量：16
- 2006年
- 高校组织形态的交叉学科是指围绕知识形态交叉学科而构建的组织体系。交叉学科的组织模式种类繁多,在高校中表现为跨学科学院、跨学科研究(所)与研究中心、学科群、跨学科计划、跨学科重点实验室等多种模式。但它们具有共同的系统特征,即:持续发展性、前沿创新性、开放流动性和灵活多样性。交叉学科的组织模式在学术创新、学科发展和人才培养等方面将发挥重要的作用。
- 金薇吟
