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山东省教育科学“十二五”规划课题(2011GG012)

作品数：1 被引量：53H指数：1
相关作者：李美凤闫志明更多>>
相关机构：沈阳师范大学华南师范大学更多>>
发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题山东省高等学校人文社会科学研究计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇整合技术
  • 1篇知识
  • 1篇知识网
  • 1篇知识网络
  • 1篇教学知识
  • 1篇教师
  • 1篇教师知识
  • 1篇教学
  • 1篇TPACK

机构

  • 1篇华南师范大学
  • 1篇沈阳师范大学

作者

  • 1篇闫志明
  • 1篇李美凤

传媒

  • 1篇中国电化教育

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
整合技术的学科教学知识网络--信息时代教师知识新框架被引量：53
2012年
针对"整合技术的学科教学知识(TPACK)"理论模型存在的概念含义不清、概念间关系不明等问题,本研究在长时记忆信息存储模式、专家—新手对比研究和系统论等相关研究成果的基础上,通过逻辑推理方法构建了一种具有网状拓扑结构的教师知识模型——整合技术的学科教学知识网络(TCPNet)。在教师知识网络模型中,教师的各类知识既不是以独立的知识点存在,也不是以知识结合体的形式存在,而是既包括具有特定功能、结构相对完整的知识点,又包括这些知识点之间的联结。总而言之,TCPNet教师知识框架通过引进知识联结的概念既保持了TPACK理论框架的解释力,又避免了概念之间区分困难和关系模糊等缺点,必将成为信息时代教师知识研究的一种新理论视角。
闫志明李美凤
关键词：学科教学知识TPACK教师知识
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