全国教育科学规划教育部重点课题(DBA110183)
- 作品数：9 被引量：45H指数：5
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- 积极心理学视角下青少年挫折教育的剖析被引量：6
- 2013年
- 青少年面临很多社会压力,他们在各个方面遇到越来越多的困难和挫折,引发了种种心理适应不良和心理障碍,挫折教育已成为一种迫切的社会需求。本文在积极心理学的视角下分析挫折教育的内容,并对学校的挫折教育提出了具体实施路径,从而达到使青少年发挥自身的积极力量抵抗挫折的目的,为学校开展青少年挫折教育提供一个新思路。
- 赵琳刘志军
- 关键词：积极心理学挫折教育青少年
- 处境不利儿童抗挫折能力的提升策略被引量：1
- 2016年
- 儿童阶段抗挫折能力的发展是形成个体健全人格不可缺少的一部分,而处境不利儿童通常会面临更多的挫折,因此对他们抗挫能力的培养具有更加重要的意义。本研究在梳理我国学者已有研究的基础上,关注处境不利儿童的窘况,强调了培养抗挫折能力的重要性,并从主客观不利、早期近期不利和多因素等三方面分析造成儿童处境不利的复杂缘由,尝试从积极品质、个体优势和品性发展等积极心理学视角为处境不利儿童抗挫折能力的培养提供一些有效建议。
- 张亦欣刘志军
- 关键词：处境不利儿童抗挫能力教育
- 关于中小学心理健康教育面临的问题及对策探讨被引量：6
- 2016年
- 中小学生是一个特殊的团体也是人们经常关注的团体。中小学生的心理问题不仅关系着学生自身的成长,也关系着学校的教育教学工作。心理健康教育工作越来越被社会各界关注的同时,中小学心理健康教育工作中的问题也日益突显出来。不少学校存在着许多共同的心理健康教育建设问题,本文总结归纳问题以及提出解决对策,以帮助心理健康教育工作更好的展开。
- 李佳怡
- 关键词：中小学心理健康教育
- 培养青少年抗挫折能力的团体训练探析被引量：1
- 2013年
- 现代家庭、学校非常重视青少年的发展,青少年因所处的时代和所处的年龄而较易遭受挫折,导致他们在成长过程中出现越来越多的心理问题,挫折教育应运而生,对提高青少年抗挫折能力水平也显得尤为必要。以往的挫折教育多是从个人如何认识挫折的角度,向青少年讲解有关抗挫折的知识,教育缺乏一定的趣味性、主动性和可操作性。本文尝试从团体训练的角度出发,分析如何结合青少年特点进行团体训练,以及从认知、情绪和行为三方面进行训练,以期为提高青少年抗挫折能力探索一条有效途径。
- 莫莎刘志军
- 关键词：青少年抗挫折能力挫折团体训练
- 中学生抗挫折能力问卷的初步编制
- 2016年
- 运用访谈和内容分析技术的定性研究方法,以及探索性因素分析和验证性因素分析的定量研究方法,以1 057名中学生为研究对象,编制了中学生（12-17岁）抗挫折能力问卷.问卷包含12个项目和4个因素（积极预期、积极挫折观、积极情绪引发和寻求支持）,4因素结构模型的拟合指数良好（χ^2/df=2.92,RMSEA=0.059,NFI=0.92,CFI=0.94,TLI=0.92）,总问卷和各因素的内在一致性α系数为0.604-0.774,总分与各因子（0.578-0.747）及各因子之间（0.185-0.379）均显著相关,总分、各因子与效标之间的相关（-0.162-0.581）显著.这说明中学生抗挫折能力是多维的,中学生抗挫折能力问卷具有良好的信效度.
- 刘志军刘旭
- 关键词：中学生抗挫折能力问卷调查
- 中学生职业生涯规划教育面临的困境及对策被引量：5
- 2016年
- 我国中学生涯规划教育的发展并不乐观,出现了学校关注不够、师资短缺、学生认识不足等困境。针对这些困境,应加强观念,提高意识;培养师资,加强专业教师队伍建设;积极引导学生,尊重个性发展,帮助学生增加对自己兴趣、能力、人生观和价值观的认识,让他们对各个专业、各种职业有更为客观的了解,对未来做出最合适的选择。
- 金晶
- 关键词：中学生职业生涯规划
- 初中生乐观归因风格与抗挫折能力:自尊的中介作用被引量：11
- 2016年
- 采用《中学生抗挫折能力》、《自尊》和《乐观归因风格》三个问卷,以574名初中生作为被试,应用中介效应检验程序探讨乐观归因风格与抗挫折能力的关系及自尊在二者之间的中介作用。结果表明:(1)乐观归因风格与抗挫折能力、自尊之间存在密切关系;(2)积极事件归因不仅会直接影响初中生的抗挫折能力,而且还会通过自尊对其产生间接影响;(3)消极事件归因仅通过自尊间接地影响初中生的抗挫折能力。这表明不同性质的事件归因对抗挫折能力的影响有差异,自尊在初中生乐观归因风格与抗挫折能力之间起着重要的中介作用。
- 刘志军刘旭李维
- 关键词：初中生自尊抗挫折能力中介作用
- 论家庭教育中青少年积极心理品质的培养被引量：2
- 2015年
- 积极心理品质是青少年发展的重要内容,家庭教育是培养积极品质的重要途径。传统家庭教育中对积极品质的研究由来已久,到现代则更为广泛。家庭培养青少年积极品质存在三个困境,通过实行积极教养、积极家庭文化和建构积极家庭系统可有效克服。要真正有效促进青少年积极品质发展需要考虑家庭教育中的一些特殊性。
- 刘志军王娟娟
- 关键词：家庭教育积极心理学青少年积极心理品质
- 积极心理学视域下的挫折教育探析被引量：14
- 2013年
- 积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张应对人类自身的积极力量进行研究。应该分析我国挫折教育的现状,并针对现今国内挫折教育存在的弊端,依据积极心理学的基本理论观点,从教育目的、教育方式、教育原则几方面入手,为学校开展挫折教育探索新思路,能更好地提升学生的抗挫折能力。
- 刘志军谢盈盈
- 关键词：积极心理学挫折教育抗挫折能力
