全国教育科学规划教育部重点课题(DBA110185)
- 作品数：12 被引量：106H指数：6
- 相关作者：盖笑松焦小燕兰公瑞翟成张婵更多>>
- 相关机构：东北师范大学青岛大学吉林大学第二医院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 教师如何支持学生的反思型学习
- 2017年
- 反思型学习支持者教学模式是以人本主义心理学、建构主义学习理论、自我决定理论为基础创建的促进学生自主学习的教师引导模式。该模式由三大部分构成：一是创设具有安全感的学习心理环境，二是重视培养学生知识获取能力，三是重视引导学生反思、对比错误解题思路和正确解题思路的异同，从而掌握有效的问题解决思路。该模式有利于促进学生自主学习能力的提高和学习动机的内化，有利于促进教师角色从传授者和控制者向学习的支持者和引导者转变。
- 刘热生盖笑松
- 关键词：元认知
- 大学生积极发展问卷的编制被引量：7
- 2013年
- 从青少年积极发展的理论视角出发,编制大学生积极发展问卷。在进行开放式问卷调查和访谈基础上,编制了问卷的项目。通过对1749名被试的初测和948名被试的正式测试,确定了大学生积极发展问卷的十因素结构。经检验,问卷具有良好的内部一致性信度。以生活满意度、学业成就、积极发展预期、大学生心理健康水平为关联效标,分析表明问卷具有良好的效度。因此,问卷可以作为评价大学生积极发展的有效工具。
- 盖笑松兰公瑞
- 关键词：大学生青少年问卷
- 青少年积极品质的发展规律与培养途径被引量：26
- 2013年
- 一、为什么要关注积极发展？
我们该如何看待人生的第二个十年：它是暴风骤雨即将来临的危险时期？还是美德之花含苞待放的美妙时刻？与此相关的另一组问题是：青少年时期的发展任务是规避风险还是发育美德？教育者的主要作用定位是消除问题还是培育青少年身上那些潜在的品格优势？
- 盖笑松
- 关键词：青少年时期规避风险教育者美德
- 高中生职业价值观与积极品质、学业成绩的关系
- 2016年
- 为测查高中生职业价值观的特点及其与积极品质、学业成绩之间的关系,随机选取200名高二学生为被试,开展针对高中生职业价值观、积极品质的问卷调查,并收集他们在秋季学期和春季学期的期末成绩。结果发现:(1) 家庭维护和成就实现职业价值观是高中生主导性的职业价值观,地位追求职业价值观较为次要,社会促进职业价值观最不明显;(2) 高中生职业价值观与学业成绩关系不显著;(3) 高中生职业价值观与积极品质相关显著:地位追求职业价值观水平越高的高中生,越不容易表现出诚实正直的积极品质;成就实现职业价值观水平越高的高中生,越容易表现出热爱学习的积极品质;社会促进职业价值观水平越高的高中生,越容易表现出诚实正直、积极乐观和关爱友善的积极品质。可见,职业价值观会影响高中生的发展,在学校教育过程中有引领、有侧重的培养学生的职业价值观,具有非常重要的意义。
- 王爱义焦小燕盖笑松
- 关键词：高中生职业价值观学业成绩
- 不同社会行为倾向小学生的同伴地位特点被引量：1
- 2014年
- 采用个体中心的视角,通过班级戏剧和同伴提名法考查小学生社会行为与同伴接纳间的关系。结构频率分析发现:(1)具有高水平积极社会行为的儿童易受同伴欢迎,不易受同伴拒绝。具有高水平积极社会行为又伴有高退缩行为的儿童在低年级时也会受同伴欢迎。(2)高水平的攻击行为易受到同伴拒绝或争议。具有高水平攻击行为的儿童,当伴有高退缩行为时,在低年级时易受到同伴拒绝,在中高年级时易受到同伴争议。(3)社会行为倾向不显著者易获得一般而不易获得受争议的同伴关系,但在中低年级时不易受同伴欢迎。
- 王文盖笑松
- 关键词：小学生社会行为同伴接纳
- 汉语阅读障碍儿童的阅读流畅性研究被引量：14
- 2013年
- 采用篇章朗读任务,探讨了词汇的获得年龄与句子长度对10名阅读障碍儿童与10名普通儿童阅读流畅性的影响。结果发现,阅读障碍儿童的阅读流畅性比普通儿童差,表现为朗读时间更长,准确性差,出现更多的省略错误、替代错误、添加错误。词汇获得年龄和句子长度对阅读障碍儿童的阅读流畅性都有显著的影响,随着单字词加工难度增加,句长效应被放大。词汇获得年龄影响替代错误的发生,句子长度影响省略错误的发生。
- 张婵盖笑松
- 心理对照对目标追寻的影响被引量：1
- 2016年
- 心理对照是指个体通过将目标实现以后的收获与现实中可能遇到的障碍相对照,进而增加成功期望水平与目标追寻行为之间联系强度的自我调节策略。其作用机制在于改变了未来梦想情境和现实障碍的认知联系,提高了实现目标的动机,改变了遇到困境时的反应。心理对照策略能促进健康、学业等领域的目标达成。未来研究应该在自发心理对照策略的使用情况、心理对照策略的内容特征对目标达成的影响、心理对照策略效果的文化差异等方面进一步深入。
- 盖笑松王国霞Oettingen GabrieleGollwitzer MPeter
- 关键词：空想
- 正念训练中的认知转变机制被引量：41
- 2016年
- 正念这一概念源自东方佛教思想。在西方替代医学和心理治疗领域中经历了无神论的科学化过程后,正念训练成为当代认知行为疗法的前沿技术。正念训练对于缓解身心疾病、提升心理机能和幸福感有着良好的效果。近年来,正念训练被引进中国,但目前国内干预研究大多局限于外在形式上的效仿,缺乏对深层认知机制的分析。笔者通过梳理关于正念作用机制的各种理论观点,总结出了以元觉知为基础的四个具体作用机制,即对注意的控制、接纳的态度和反应灵活性、动态的自我观以及对价值观的反思。未来研究有必要充分利用东方思想传统的优势,进一步发扬正念训练的内涵神韵。
- 翟成盖笑松焦小燕于博充
- 大学生课外活动经验和积极发展的关系——一项追踪研究被引量：8
- 2018年
- 以4所不同层次高校的1046名大学一、二年级学生为研究对象,相隔6个月进行了前后两次测试,运用分层回归模型分析了大学生参与课外活动和积极发展的关系。研究发现:一方面,课外活动经验可以有效预测大学生的积极发展水平;另一方面,积极发展水平高的大学生会主动选择参与各种课外活动。这说明发展是一个动态的、双向的过程。在对课外活动和积极发展的关系进行分析的基础上提出如下建议:学校和家长应鼓励和支持青少年参与课外活动;应发挥青少年在自身发展中的主动性;应多给青少年创设和他人发生联系的机会;应尊重青少年自己选择的具有个人意义的课外活动,引导青少年体验和反思参与的课外活动的意义。
- 兰公瑞丁文杰米振宏盖笑松
- 关键词：青少年大学生
- 成长小组活动对改善大学生羞怯症状的效果被引量：6
- 2012年
- 目的:探讨成长活动对大学生羞怯症状的干预效果。方法:以张贴海报的形式在某大学招募小组成员,用大学生羞怯量表(CSSS)筛选出羞怯大学生12名,进行为期7周,每周1次,每次2小时的成长小组活动,最后保留有效小组成员8人,分别于小组活动刚结束及结束3个月后,对小组成员施测CSSS。另外,选取小组成员的同班同学共85人为对照组,在小组活动结束3个月后,对照组完成CSSS。结果:小组成员在活动刚结束时的CSSS得分低于活动前(P<0.05),而活动结束3个月后的CSSS得分低于活动刚结束时(P<0.05)。小组成员在活动结束3个月后的CSSS得分低于对照组(P<0.05)。小组活动结束后,小组成员从自我意识、克服羞怯的主动性、克服羞怯的技巧和克服羞怯的信念4个方面对小组活动的效果作出了较为积极的评价。结论:本研究提示,成长小组活动是改善大学生羞怯症状的有效方式。
- 焦小燕盖笑松
- 关键词：大学生羞怯干预
