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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIL0770141)

作品数：7 被引量：17H指数：2
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相关机构：中国科学技术馆北京大学北京医学教育协会更多>>
发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生

主题

  • 3篇医学教育
  • 3篇教育
  • 3篇教育思想
  • 2篇医学教育思想
  • 1篇学人
  • 1篇医生
  • 1篇医学教学
  • 1篇生辉
  • 1篇熠熠生辉
  • 1篇临床医学人才
  • 1篇教学
  • 1篇好医生

机构

  • 2篇北京大学
  • 2篇首都医科大学
  • 2篇中国科学技术...
  • 2篇北京医学教育...
  • 1篇北京协和医院
  • 1篇中国医学科学...
  • 1篇北京协和医学...

作者

  • 2篇李效义
  • 2篇许永照
  • 2篇王维民
  • 2篇兰泓
  • 2篇刘红燕
  • 2篇辛兵
  • 1篇陈嬿
  • 1篇罗慰慈
  • 1篇冯佩之
  • 1篇刘德培
  • 1篇陈煤
  • 1篇于书彦
  • 1篇林长胜
  • 1篇管远志
  • 1篇罗明普
  • 1篇董澍
  • 1篇董炳琨
  • 1篇胡志民
  • 1篇李立明

传媒

  • 7篇中华医学教育...

年份

  • 7篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
吴阶平医学教育思想及其创新被引量：2
2008年
本文通过分析吴阶平在医学教育领域的先进理念和在育人过程中的成功经验，探讨了吴阶平的医学教育思想。吴阶平将国际先进的医学教育思想引入我国的医学教育中，形成了适合我国医学教育模式的创新理念，促进了我国医学教育的发展。吴阶平在医学教育理论和实践方面成果丰硕。吴阶平关于医学教育目的、医学教育改革、教师素养提高、自觉成长、重视唯物辩证法学习等教育思想，对当今医学教育的改革与发展仍然具有重要的指导意义。
辛兵刘红燕王维民
关键词：医学教育思想
吴阶平医学教学思想初探被引量：1
2008年
本文以《吴阶平文集》下卷为基本资料，从对吴阶平长达50余年的医学教育经历中，探讨了他的医学教学思想，尤其是对他的“教本领”与“学本领”以及改变课堂教学中“满堂灌”的教学方法等思想进行了分析提炼，并结合吴阶平创办北京第二医学院的教学实践，对其医学教学思想中的几个关键问题进行了初步探讨。
李效义于书彦兰泓许永照陈煤
浅析吴阶平临床医学人才标准被引量：10
2008年
本文主要分析了吴阶平的临床医学人才标准。吴阶平认为，中国的临床医学人才应当具有高尚的职业道德和深厚的人文素养；扎实的临床医学知识和精湛的临床技能；较强的专业能力即解决实际问题的能力、临床医学思维的能力、体察病人身心状态的能力及沟通能力；优秀的医学人才要具备艺术服务的能力。
刘红燕辛兵王维民
关键词：临床医学人才好医生
吴阶平医学教育思想熠熠生辉被引量：4
2008年
本文阐述了吴阶平医学教育思想的如下要点：明确提出当代医学教育的培养目标及人才成长的规律；提倡自觉学习运用唯物辩证法，走又红又专道路；强调认识医学的社会科学属性，注重医生的人文素养；要求实行启发式教学，注重培养思维能力；重视基础临床相结合和科研能力的训练。
周东海贾明艳郑超强王月香李少英
关键词：医学教育思想
吴阶平实践、思考、学习（知识）三结合思想的研究
2008年
本文根据吴阶平现有论文资料，从理论构成的视角论述了他的实践、思考、学习（知识）三结合医学教育思想的形成过程，实践、思考、学习（知识）的内涵与医学人才成长，三结合思想的意义，对吴阶平的三结合医学教育思想进行了初步的探讨。
于书彦郑超强兰泓贾明艳王月香李少英
吴阶平医学教育思想形成的主要因素探析
2008年
吴阶平医学教育思想形成的主要因素包括家庭培养、协和教育和自身努力。吴阶平通过不断学习、思考、实践，逐渐形成了他的独特的医学教育思想。
董澍冯佩之董炳琨罗慰慈李立明林长胜管远志胡志民罗明普刘德培
关键词：教育思想
试论吴阶平创建首都医科大学临床教学体系的实践
2008年
吴阶平院长在执行中共北京市委关于“北二医不设附属医院”的决定中与北京市各大医院共同创建了“以教学医院形式完成临床教学工作”的新模式，充分体现了吴院长的教育思想、创新精神和管理水平。经过首都医科大学几代人的继承和发展，目前首医大非直属附属医院的办学特色已经产生了广泛的社会影响。
陈嬿李效义兰泓许永照
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