湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08BXL003)
- 作品数：8 被引量：135H指数：5
- 相关作者：谭千保李珊易群阳植翠彭锳更多>>
- 相关机构：湖南科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 城市流动儿童的学校欺负与学校适应被引量：19
- 2010年
- 以758名流动儿童为被试对象,采用儿童欺负问卷和在校行为子量表施测,探索城市流动儿童的学校欺负与学校适应及其关系。结果发现:卷入受欺负和欺负的流动儿童比例相对较高;男生欺负他人的比例显著高于女生,而受欺负比例低于女生;不同性质学校的流动儿童受欺负和欺负他人的比例没有显著性差异;学校适应的性别和学校性质的交互作用不显著,主效应均达到了统计学意义的显著性水平;不同欺负类型的流动儿童学校适应差异显著,具体体现在常规、师生关系和同学关系上;受欺负、欺负他人程度与学校适应及其五个维度之间均呈负相关。
- 谭千保
- 关键词：城市流动儿童学校欺负
- 城市流动儿童的社会支持与学校适应的关系被引量：93
- 2010年
- 目的考察城市流动儿童的社会支持与学校适应及其关系。方法采用问卷法对762名流动儿童和509名非流动儿童的社会支持与学校适应进行了研究。结果1与非流动儿童相比,流动儿童的社会支持和学校适应性较差;2流动儿童社会支持水平与学校适应之间有非常显著的正相关;3主观支持与支持利用度对流动儿童的学校适应有显著的预测作用。结论城市流动儿童的社会支持与学校适应性有待提高,社会支持与学校适应之间关系密切。
- 谭千保
- 关键词：流动儿童社会支持
- 城市流动儿童的边缘化问题及其消解被引量：2
- 2009年
- 随着城市化与工业化的推进,流动儿童成为继农民工之后的第二代城市移民,由于其自身的特殊性日益成为人们关注的焦点。家庭经济、政策与制度、社会排斥等问题使流动儿童陷入了地域、心理、教育的边缘化。国家政策制度的完善、流入城市的接纳和流动儿童的主动融合,可以阻止他们边缘化趋势的加剧,进而促进他们生活质量的提高。
- 李珊易群阳植翠
- 关键词：城市流动儿童边缘化社会排斥
- 城市流动儿童的被忽视与学校适应的关系被引量：7
- 2010年
- 采取问卷调查法,对803名城市流动儿童和837名城市儿童的被忽视和学校适应进行了调查,结果发现:城市流动儿童的安全忽视、躯体忽视显著地高于城市儿童,总体更易被忽视;除交流忽视外,男生被忽视及其维度均大于女生,情感忽视存在明显的学校性质差异,被忽视及其各维度存在父母文化差异;城市流动儿童的被忽视与学校适应及各维度间都存在较为显著的负相关,情感忽视、安全忽视和躯体忽视对学校适应有非常显著的负向预测作用。
- 谭千保于慧
- 关键词：城市流动儿童儿童忽视
- 家庭环境与流动儿童的边缘化问题被引量：7
- 2010年
- 由于特殊的成长背景,流动儿童在成长过程中出现了大量的心理和行为问题,他们逐渐走向边缘化。其中,家庭环境对流动儿童边缘化产生了重要影响,要有效化解流动儿童的边缘化,必然要优化家庭环境,以帮助其回归主流社会。流动儿童去边缘化与家庭环境优化的路径在于:培育亲子关系,丰富孩子的发展资源;及时转变角色,促使孩子心灵的回归;努力实施养成教育,完善孩子的社会功能。
- 彭锳易群李珊
- 关键词：流动儿童家庭环境边缘化
- 城市流动儿童的生存质量及其社会支持模型的建构被引量：5
- 2009年
- 通过实证调查发现,社会支持是影响城市流动儿童生存质量的主要因素之一,基于此,应建构由家庭、学校、社区、社会四个子系统组成的社会支持系统,通过培育管理、教育关怀、帮教服务、防护接纳等四级功能系统来维持和保障流动儿童获得社会支持,提高城市流动儿童的生存质量。
- 阳植翠李珊彭锳
- 关键词：城市流动儿童社会支持
- 社区支持:提高边缘青少年生存质量的新途径被引量：3
- 2009年
- 社会的飞速发展直接导致生活节奏的加快和生活压力的加大,社会对青少年的忽视则可能导致青少年社会化的偏差和失败,使之成为"边缘青少年"。他们的生存质量如何直接关系到社会的稳定发展,而社区因素又在一定程度上影响其生存质量,因此加强社区支持,将有助于提高边缘青少年的生存质量,使其回到正常的成长轨道上。
- 易群占友龙阳植翠
- 关键词：边缘青少年
- 高中生学校社会行为现状分析被引量：4
- 2011年
- 目的探讨高中生学校社会行为现状,为高中生不良适应行为干预提供参考。方法采用学校社会行为量表,对整群随机抽取的长沙和湘谭地区8所高级中学1 340名高中生的学校社会行为进行研究。结果高中生性别、年级、学校类型之间交互作用不显著,性别、年级和学校类型的多元主效应显著;3个反社会行为维度在3个社会能力维度的不同水平上差异有统计学意义;高中生社会能力内部和反社会行为内部存在显著正相关,社会能力和反社会行为呈显著负相关。结论应根据高中生学校适应行为的关系及特点采取干预措施,提高高中生社会适应能力。
- 张英刘志军
- 关键词：社会行为精神卫生
