重庆市高等教育教学改革研究项目(132118)
- 作品数：6 被引量：27H指数：3
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- 基于岗位需求重构专科临床医学专业(妇幼保健方向)课程体系的探索被引量：3
- 2014年
- 专科妇幼保健专业是随着我国卫生保健事业的发展而逐渐诞生的一个新兴专业［1］，起步较晚，内涵建设相对薄弱，缺乏专业特色，特别是内涵建设的核心--课程建设，仍然处于不断地探索之中，目前的课程设置基本是沿用本科学科系统模式［2］，即为“本科压缩饼干”，课程设置与岗位需求不相适应的现象突出［3］，社区问题涉及较少，尤其是与基层社区开展的医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育“六位一体”［4］的服务模式不相适应。为此，本课题组以学校示范院校建设为契机，通过调查基层社区妇幼保健人员的工作任务，深入分析妇幼保健岗位的能力需求，重构专科临床医学专业（妇幼保健方向）课程体系。
- 赵万英孙萍向燕卿肖智勇何建平骆世琼陶倩刘江芹
- 关键词：妇幼保健人员临床医学专业岗位需求课程体系专科卫生保健事业
- 临床观摩结合模型应用在妇产科教学中的效果研究被引量：6
- 2015年
- 妇产科是一门涉及多器官、范围广、实践性强、相对独立的一门临床学科,不仅包含着丰富的理论学识,还需有熟练的技能操作及人文素养作为辅导[1-2]。临床教学的单一性往往由于抽象等因素达不到一个理想的教学效果。因此,如何进行教学改革,提高学生对理论知识的理解和实践操作技能的掌握,是需要一直努力的目标。本校在不耽误学生正常教学进程并且自愿参与的前提下对临床观摩结合高仿真模型应用在妇产科教学中的效果进行了研究,现将成果报道如下。
- 赵万英向燕卿
- 关键词：妇产科教学临床学科人文素养教学效果临床教学
- 专科层次临床医学专业基于全科理念人才培养模式改革效果评价被引量：2
- 2016年
- 全科医学是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学,以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。由于我国医学教育体制和医疗服务体系多年来强调以疾病为中心和过度专科化,社区卫生服务中心按照服务人口2 000∶1的比例分配无论是数量上还是质量上,都无法满足我国社区卫生服务发展的需求。
- 肖智勇向燕卿王丹赵万英
- 关键词：医学专业课程三年制专科专科化临床课程医学学科
- 专科临床医学专业(妇幼保健方向)课程体系重构的思考被引量：1
- 2014年
- 针对三年制医学专科毕业生的就业定位及基层农村、城乡社区妇幼保健岗位的需求,采取"整合优化原有课程,增设专业核心课程,建立综合弹性课程"等方式,对专科临床医学专业(妇幼保健方向)传统的课程体系进行重构,形成了由人文素质与职业规划课程模块、公共卫生课程模块、专业核心技能课程模块、临床诊疗课程模块、专业基础课程模块五部分构成的"基于岗位需求"的新课程体系。
- 赵万英孙萍向燕卿肖智勇雷春萍
- 关键词：课程体系卫生服务需求
- 微课在产科学实训教学中的应用与建议被引量：4
- 2016年
- 产科实训一直是产科学教学的薄弱环节,探讨将微课应用于产科学实训教学,实现基于工作过程的技能训练,以提高学生的操作技能和产科学教学质量。
- 赵万英
- 关键词：产科学实训教学
- CBL结合PBL教学在产科教学中的应用研究被引量：11
- 2014年
- 产科学是一门实践性很强的临床学科,如何科学有效的在短期内、在较大程度上提高学生的理论与实践水平是我们长期探讨研究的问题。以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）,是1969年由美国著名神经病学教授Barrows首次引入到医学教育中的教学方法,教学成果显著,现已在广泛的领域得到了运用[1-2]。病例导入式学习（case-based learning,
- 赵万英
- 关键词：PBL教学CBL临床学科教学方法医学教育
