浙江省哲学社会科学规划课题(08CGJY012YB)
- 作品数：3 被引量：152H指数：3
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- 相关机构：杭州师范大学浙江省杭州市下城区教育研究发展中心更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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- 有效课堂提问评价标准的应用研究——兼谈语文教学如何有效提问被引量：19
- 2011年
- 从课堂提问实施的过程来看,有效课堂提问可从提问方式、提问内容、教师理答、提问效果等四个维度予以评价。本文以两位教师分别讲授七年级语文课文《紫藤萝瀑布》的两个课例为例,使用课堂提问评价标准对其进行定量和定性分析,探讨课堂提问的有效性,以期发现教学中存在的问题,更好地应用评价标准,提升语文教学提问的有效性。
- 洪松舟
- 关键词：有效课堂提问语文教学
- 我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思被引量：94
- 2008年
- 我国有效课堂提问研究仍处于发展阶段,对已经取得的研究成果进行论述,特别是对有效课堂提问的概念和策略、有效提问评价标准和有效课堂提问现状等几个方面进行梳理和反思,以便推进有效课堂提问的理论研究和实践探索,促进教师和学生共同发展。
- 洪松舟卢正芝
- 关键词：课堂提问
- 中学教师课堂提问的社会学分析被引量：44
- 2010年
- 教师课堂提问是师生互动的主要方式，可以从社会学视角进行分析。通过对初中和高中64节新授课的课堂观察记录，发现教师的课堂提问在学业成绩、学生职务、家庭背景、课堂座位、民族种族等五个方面产生着不公平现象，其原因包括教师对教学效果的追求、对个人利益的渴望和教学时的站位等。教师应建立纯洁的师生关系，运用多种技术消除教学中的社会偏差。
- 洪松舟卢正芝
- 关键词：课堂提问社会学教育公平
