全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DIA080330)
- 作品数：5 被引量：24H指数：3
- 相关作者：吴宏元高树仁魏小鹏王彩虹魏航更多>>
- 相关机构：沈阳航空航天大学辽宁教育研究院辽宁省教育厅更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题中央高校基本科研业务费专项资金辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高等教育强国目标下的高等教育区域中心建设被引量：9
- 2010年
- 推进高等教育区域中心建设是提升高等教育自身发展水平、提升高等教育对经济社会发展的贡献力和高等教育国际竞争力,实现建设高等教育强国目标的重要载体和途径。在高等教育强国建设进程中,要站在全局看教育,立足教育谋划全局,在把握演变规律和发展态势的基础上,从体系建构、内涵提升和机制创新等方面,扎实推进我国的高等教育区域中心建设。
- 魏小鹏
- 关键词：高教强国
- 基于新经济战略的辽宁高等教育区域中心建设
- 2012年
- 高等教育区域中心是一种宏观视角下的新型高等教育发展模式,突出强调高等教育资源的集聚模式,及其在推动产业结构调整、形成人才资源积聚、促进产学研结合、提升区域竞争力等多个方面对区域经济社会发展的促进作用。辽宁高等教育资源较为丰富,但区域资源分布不均衡。新经济发展战略的提出,为辽宁经济社会发展明确思路的同时,也使高等教育布局结构的矛盾更为突出。充分利用辽宁现有高等教育资源,结合三大区域经济社会发展的根本要求,通过一系列手段促进高等教育区域中心建设,加强高校的区域积聚效应,弥补高等教育布局结构的现有不足,才能实现辽宁高等教育与区域经济社会发展的有机融合。
- 何晓芳迟景明
- 关键词：高等教育经济战略
- 学科建设的价值取向与实施策略:基于区域的视角被引量：10
- 2011年
- 基于区域高等教育层面的学科建设与规划是当代高等教育宏观管理的新课题。内适性价值取向、外适性价值取向和学科生态价值取向作为学科发展的方向和价值选择,对于区域高等教育的学科建设与规划具有重要的指导作用。内适性、外适性和学科生态三种价值取向应该整合于学科建设与规划的标准之中,使学科建设体现学术、社会和生态发展的需求。
- 高树仁
- 关键词：学科建设高等教育
- 高等教育区域中心的功能与组织特征被引量：6
- 2010年
- 高等教育区域中心的形成是其所处区域政治、经济、文化等多种因素综合作用的结果。高等教育区域中心具有资源集聚、资源辐射、资源配置、协调发展的功能与多样化、网络状、分层次、动态性、开放式的组织特征。加强高等教育区域中心建设,一要通过非均衡发展来实现区域内的均衡发展,二要明确不同高等教育区域中心各自的定位,三要关注高等教育区域中心建设的分时性,四要注重高等教育区域中心建设的适应性。
- 吴宏元魏航王彩虹
- 关键词：高等教育
- 高等教育区域中心的组织模式及架构
- 2011年
- 根据高等教育区域中心应具有的功能与组织特征,高等教育区域中心的典型组织结构可以分为无核心的组织结构、有核心的组织结构、分层次的组织结构和由区域次生中心构成的组织结构四种。这些组织结构之间相互联系,随着社会发展的需求实现不同组织间的相互转变。加强高等教育区域中心的组织建设,首先要提高区域中心组织结构的适用性;其次要推动现行高校组织结构的变革;再次要促进区域中心组织内高校的分层。
- 吴宏元金凤朱明
- 关键词：组织架构
