教育部人文社会科学研究专项任务项目(09JDSZK010)
- 作品数：2 被引量：6H指数：2
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- 相关机构：河北经贸大学石家庄邮电职业技术学院更多>>
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- 关于“概论”课教学逻辑的思考--兼论“概论”课由教材体系向教学体系的有效转化被引量：3
- 2010年
- "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")新教材最显著的特点就是整体感强、理论逻辑严密、体系完整。讲好这门课,不仅需要教师牢牢把握新教材"一个主题、一条主线、一个重点"的总体思路,而且还需要进一步内化于教学过程。课题组认为,要将教材体系的总体思路有效转化为教学过程的总体思路,还需要进一步将教材体系的逻辑框架转化为教学体系的逻辑框架,以帮助教师围绕主题、主线和重点来更好地把握教材各个章节在逻辑上的内在联系,对于教师吃透教材、分清主次、确定教学活动的重点与难点,高效地组织教学十分必要。
- 郭建孙惠莲李靖宇
- 关键词：教学逻辑
- 高校思想政治理论课“边缘化”的表现、成因及其对策被引量：3
- 2011年
- 在高校,思想政治理论课不受重视,被边缘化,已是一个不容置疑的事实。造成思想政治理论课"边缘化"的原因是多方面的。要使这一问题得到解决,需要思想政治理论课教师努力营造一个有利于思想政治理论课教学的经济、政治与社会环境,还需要思想政治理论课教师纠正思想认识上的偏差,加大教学改革的力度,努力提高自身政治理论素养。
- 柴艳萍郭建孙惠莲
- 关键词：高校思想政治理论课边缘化
