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中央高校基本科研业务费专项资金(JUSRP111A55)

作品数：5 被引量：53H指数：3
相关作者：董玉琦刘向永周惠颖董洪波更多>>
相关机构：江南大学东北师范大学无锡职业技术学院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇课程
  • 3篇信息技术
  • 3篇信息技术课
  • 3篇信息技术课程
  • 3篇技术课
  • 3篇技术课程
  • 2篇课程价值
  • 1篇大学语文
  • 1篇信息技术学
  • 1篇信息技术学科
  • 1篇信息通信
  • 1篇信息通信技术
  • 1篇学案
  • 1篇学科
  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文学
  • 1篇语文学科
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学视野

机构

  • 4篇江南大学
  • 2篇东北师范大学
  • 1篇吉林省教育学...

作者

  • 2篇董玉琦
  • 1篇刘向永
  • 1篇董洪波

传媒

  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇现代教育技术

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
英国中小学信息通信技术课程变革述评被引量：10
2013年
2012年,英国中小学信息通信技术(Information and Communications Technology,以下简称ICT)课程正在经历着全面的变革。英国现有的ICT课程受到质疑与批判,被认为是呆板和不能够激发学生动机的。英国中小学ICT课程变革就是要突破传统的以办公软件为主的ICT课程内容,重新厘清ICT课程所包含的计算机科学、信息技术和数字化素养等组成部分,强调计算机科学课程的重要性,使得学生不只是信息技术使用者,更应该进一步成为信息技术创造者。英国中小学ICT课程所呈现出来的课程内容更新、产业参与以及研究先行等特点对于我国中小学信息技术课程改革具有很强的借鉴意义。
刘向永董洪波
关键词：计算机科学
教什么比怎么教更重要被引量：1
2011年
在评审参赛案例的过程中，我头脑里不断有火花涌现，既为某些教师的巧妙设计而浮想联翩，又因为某些教师不当的案例设计而掩卷沉思。回顾所评审的近l00篇初中信息技术课程教学案例，我不禁想起了上海师范大学语文教育专家王荣生教授所说的一句话：“教什么比怎么教更重要。”虽然王教授的这句话指向语文学科，但同样适用于信息技术学科。
刘向永
关键词：信息技术课程信息技术学科教学案例教育专家大学语文语文学科
信息技术课程价值实现的困境与机制被引量：27
2012年
信息技术课程价值研究是信息技术课程理论研究的逻辑起点。基于理论分析和实践调查,我们提出了应然的信息技术价值体系,但是,研究信息技术课程的价值,如果只是分析信息技术课程价值内容是远远不够的,最终归宿在于价值的实现。目前信息技术课程价值实现中存在着严重的价值失衡,存在着社会价值压倒个人价值,科学价值覆盖了人文价值应有的地位等现象。信息技术课程价值实现中呈现出"只见技术不见人"的困境。信息技术教师呈现出"什么实用教什么"的认识偏差。我们提出了信息技术课程价值实现的基本机制,宏观机制包括社会价值和个人价值的同轴强化、科学价值与人文价值的和谐共生;微观机制包括信息技术课程政策的制订与规范、信息技术课程内容的体系化、提升信息技术教师专业化水平、构建有效的信息技术课程评价体系与方法。
刘向永董玉琦
关键词：信息技术课程课程价值
价值哲学视野下的信息技术课程的价值体系构建被引量：3
2011年
信息技术课程价值研究是信息技术课程理论研究的逻辑起点。在价值哲学视野下，信息技术课程价值体系分为三个层级：个体内在价值、个体工具价值以及社会价值。个体内在价值包括信息技术知识与操作、信息处理的方法与技能、能力培养、社会责任以及情感与态度等；个体工具价值包括生存的价值、发展的价值、享受的价值等；社会价值包括实现信息公平、构建信息文化。
刘向永董玉琦
关键词：价值哲学信息技术课程课程价值价值体系
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