江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200901122)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- 经济转型背景下江苏高等教育改革发展的思考
- 2013年
- 当前江苏正处于经济结构转型升级的关键期,经济转型升级迫切需要高等教育的转型。从宏观层面讲,经济转型升级要求江苏高等教育的层次、专业和地区结构更加优化;从微观层面讲,经济转型升级对高校的人才培养、科学研究提出更高要求。应对挑战,一方面,江苏高等教育要以产业结构调整和市场需求为依据,调整和优化高等教育层次、学科专业和布局结构;另一方面,高校要大力改革人才培养模式,加强复合型创新型人才培养;同时要充分发挥学科优势,加强科技创新平台建设,促进政府、高校、企业协同创新。
- 陈欣
- 关键词：经济转型高等教育结构优化协同创新
- 论以人为本的高校教师管理被引量：2
- 2013年
- 人的管理问题是教育管理的核心问题。以人为本的高校教师管理是体现教师主体地位、维护教师心理健康、实现教师与学校共同发展的需要。实施以人为本的高校教师管理,必须坚持人本管理与科学管理相结合,构建有利于教师发展的教师评价体系,营造良好的校园文化氛围,加大教师资源的开发力度。
- 吉贻祥
- 关键词：以人为本高校教师
- 高校教师评价的实证研究:问题与对策被引量：5
- 2012年
- 科学地评价教师,是当前高等教育改革和发展所面临的重要课题。本文采用实证研究的方法,分析了目前高校教师评价中存在的主要问题,并提出了相应的对策与建议,即树立以人为本、促进发展、安全和谐的评价理念,促进教师的专业发展;坚持正确的评价取向,重视师德评价;实施发展性教师评价,适度引入竞争机制。
- 吉贻祥
- 关键词：高校教师评价实证研究
- 美国高校教师教学评价的特点及启示被引量：1
- 2013年
- 美国高校教师教学评价经过近百年的发展已形成了自己的特色,具有教学评价过程全面丰富,重视教学评价的形成性功能,注重教师自我评价和学生评价,强调教学的学术地位等特点。我国高校教师教学评价应充分借鉴美国经验,在高校教师教学评价中实施发展性教学评价,进一步改进学生评价,重视教师的自我评价,坚持教学学术的价值取向。
- 吉贻祥
- 关键词：高校教师教学评价
