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国家自然科学基金(70373052)

作品数:17 被引量:142H指数:9
相关作者:陈永明朱浩田爱丽更多>>
相关机构:华东师范大学上海师范大学合肥工业大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 7篇教师
  • 6篇大学教师
  • 6篇聘任
  • 6篇教师聘任
  • 5篇聘任制
  • 5篇教师聘任制
  • 4篇教育
  • 2篇学术
  • 2篇研究生教育
  • 2篇校长
  • 2篇教育体制
  • 1篇大学变革
  • 1篇大学校长
  • 1篇新论
  • 1篇学科
  • 1篇学科建设
  • 1篇学术竞争
  • 1篇学术竞争力
  • 1篇学术研究
  • 1篇社会经济管理

机构

  • 14篇华东师范大学
  • 2篇上海师范大学
  • 1篇合肥工业大学

作者

  • 12篇陈永明
  • 5篇朱浩
  • 1篇田爱丽

传媒

  • 6篇集美大学学报...
  • 2篇外国教育研究
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇科技管理研究
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇师资培训研究
  • 1篇学术论坛
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇运筹与管理
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 6篇2007
  • 6篇2006
  • 2篇2005
  • 3篇2004
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我国现行师范教育体制创新论
2004年
我国从清代末期的《奏定学堂章程》照搬日本学制开始创办近代师范教育以来,由模仿日本型师范教育制度(1904年)变为美国型教员养成体制(1922年),后又转成苏联型师资培养培训制度(1951年)。百年的师范教育演变,可以说是模仿或学习发达国家经验的历程。在这一历史变革过程中,记载着多少理想与失望、政策与落空、努力与失败的经验和教训,而这些经验和教训能否在今天引起人们重视以及何等程度的重视,将影响或决定着新世纪我国教育事业发展的质与量。因此,必须创建新世纪具有我国特色的教师教育体制。
陈永明
关键词:师范教育师资队伍建设素质教育
发达国家研究生教育现状及其启示被引量:20
2005年
纵观发达国家的研究生教育现状及其改革趋势,促使我们从事研究生教育的学者专家应当清醒地认识到:现在我国高级人才培养的理念与方法欠佳,研究生教育的规模和水平与发达国家相比还有很大差距。为实现“科教兴国”以及教育跨越式发展的战略目标,我国研究生教育必须率先与时俱进,通过体制改革以及机制改善,努力创建新世纪具有中国特色的研究生教育体制。
陈永明
关键词:教育现状研究生教育教育跨越式发展教育体制
非线性视野中企业系统的竞争力与和谐力
2007年
从非线性的视野审视,论证了企业核心竞争力的形成在于企业各种要素的合理匹配与和谐合作,推演出企业的核心竞争力大于部分竞争力之和;分析了竞争与和谐是“你中有我,我中有你”,相辅相成的关系,并推演出与企业核心竞争力相对应的企业整体和谐力大于部分和谐力之和的非线性关系;阐明了企业竞争力与和谐力的内容与特点,以及二者之间也是“你中有我,我中有你”,相辅相成的关系。
朱浩
关键词:非线性企业核心竞争力
从耗散结构理论看我国大学变革的机制被引量:11
2006年
运用耗散结构理论探析了我国大学变革中的成就、教训及存在的问题,论证了开放引进负熵、营造非平衡态、构建非线性相互作用、控制和利用随机涨落,是我国大学由无序状态走向有序状态的机制,即大学系统内各要素在管理过程中保持相互联系、相互竞争、协调耦合、分工合作的一种开放的、良性互动的、持续发展的运作模式。这种机制不仅是大学变革必备的条件和动力,也是时代进步、社会发展对我国高等教育的必然要求。
朱浩
关键词:学科建设
日本“科学技术创造立国”关注研究生教育被引量:10
2004年
日本为贯彻落实“科学技术创造立国”的既定国策,正在大力促进研究生教育事业发展,在重视培养能立足于世界科学技术的优秀人才的同时,关注社会各界在职人员能通过各种途径接受研究生教育。
陈永明
关键词:研究生教育基本国策学术研究
日本大学教师权益保障论被引量:4
2006年
战后日本经过对侵略战争的反省,奠定“学问自由”和“大学自治”的法律基础。大学教师深受“学问自由”和“大学自治”的恩惠,时至今日,大学教师权益保障随着政治经济发展以及信息社会变革的需要可能会发生质变。如何有效地创建富有新世纪特色的“学问自由”和“大学自治”,可以说是当今日本大学教师权益保障的一大课题。
陈永明
关键词:大学教师权益保障
大学教师聘任的国际比较被引量:25
2007年
大学教师聘任制度是一把双刃剑,发达国家既有成功的经验,也有痛苦的教训。处在激烈变革的当今世界,大学既要讲究办学效益而实施聘任制,又要尊重大学教师的独立性和学术性而继续遵循“学术自由”、“大学自治”的金科玉律,这是发达国家进入新世纪优化高校师资队伍面临的两难课题。
陈永明
关键词:教师聘任
英国大学教师聘任制的现状与特征被引量:15
2006年
英国的大学是独立的法人机构,自主管理,大学自主聘用员工。大学内部经营管理架构有多种形式,一般而言有董事会、理事会和评议会。大学校长由董事会任命。大学校长除了参加大学授予学位仪式等以外,对大学其他事项基本上不过问。副校长实际上是大学管理运营的最高负责人,也兼任评议会主席。大学教师不是公务员,由各大学的理事会负责聘任。大学聘任教师采取公开招聘的方式,要求申请者具有优秀业绩、取得专业学位及其教育研究经验。
陈永明
关键词:大学教师聘任制
法国大学教师聘任制的现状与特征被引量:9
2007年
法国的大学作为学术性、文化性、专业性的“公共设施法人”,对教育、研究、管理、财政享有自主权。大学教师主要有教授、副教授、助教。大学教师的身份是公务员,因此,大学教师既要遵循作为国家公务员的规则,又要符合大学教师特别身份的规程。大学教师系终身性质,不能解聘,如有不称职者,惩罚措施是不予升职。大学教授作为国家公务员,是由校方先定候补者,再由国家进行任命,并决定其工资待遇。聘任助教,是根据国民教育部长公布的助教缺额一览表,以大学区为单位进行公开招聘,由聘任的大学专门委员会经过个别审查做出决定。
陈永明
关键词:大学教师聘任制
关于大学校长权威结构的理性思考被引量:2
2007年
大学校长是大学的灵魂,为了领导与管理好大学,大学校长应具备人格权威、专业学术权威、行政职务权威与管理权威相协调的、合理的权威结构,避免缺少某种权威或滥用某种权威的不合理权威结构,并依据“知识、能力、品质”一体化、“情、理、法”相互平衡、“以人为本”、“真、善、美”和谐统一的四项基本素质要求,对大学校长如何构建合理的权威结构进行了理性思考。
朱浩
关键词:大学校长
共2页<12>
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