您的位置： 专家智库 > >

贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(12QN042)

作品数：4 被引量：12H指数：1
相关作者：李琳李静李震雷更多>>
相关机构：毕节学院贵州工程应用技术学院重庆大学更多>>
发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇经济管理
  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇贫困
  • 2篇贫困山区
  • 2篇留守
  • 2篇留守儿童
  • 2篇儿童
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生人际交...
  • 1篇学生人际交往
  • 1篇人际
  • 1篇人际交往
  • 1篇生人
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇特困
  • 1篇连片
  • 1篇留守儿童教育
  • 1篇留守经历
  • 1篇教育
  • 1篇家庭功能
  • 1篇交往

机构

  • 3篇毕节学院
  • 1篇重庆大学
  • 1篇贵州工程应用...

作者

  • 2篇李琳
  • 1篇李静
  • 1篇李震雷

传媒

  • 1篇南方农村
  • 1篇时代经贸
  • 1篇云南社会主义...
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
包容性增长对贵州省连片特困区扶贫工作的协调与突破被引量：1
2013年
为打开贵州省扶贫工作的新局面，针对贵州省武陵山区、鸟蒙山区、滇桂黔石漠化区三大连片特困区现状和特点，分析得出权利贫困是制约贵州省贫困问题的瓶颈。在加强经济增长的条件下，包容性增长通过倡导和保证机会平等使增长成果广泛惠及所有民众。该理念对贵州省连片特困区扶贫工作的协调与突破有重要的启示作用。
李琳
关键词：包容性增长扶贫
贫困山区留守儿童教育问题浅析
2015年
随着农村留守儿童群体规模的不断扩大。留守儿童的教育问题日益突出。农村留守儿童教育问题的产生既有社会因素，也有学校和家庭因素。解决农村留守儿童教育问题，必须明确政府职责，调动社会力量．变革教育机制．强化家庭教育观念要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方共同努力．协调合作。
李琳
关键词：留守儿童教育
浅论家庭功能的理性回归——基于贫困山区“留守儿童”弱差异性的实证研究
2012年
在对贵州省毕节试验区12个山村673位儿童、155位家长(监护人)以及86位教师和村镇干部的调查中发现,贫困山区农村家庭基本保持着淳朴的原生态,"留守儿童"在学习力、心理承受力、生存环境、饮食状况等方面,和该地区其他孩童不存在显著差异。而且,山区农村家庭呈现重生养功能轻教育功能、重经济功能轻情感功能、重权力功能轻保障功能等特征。家庭功能的理性回归优于建设农村"留守儿童"寄宿学校。家庭情感功能的不可代替性决定了家庭功能的理性回归是解决贫困山区"留守儿童"问题的根本途径。
李琳李震雷
关键词：留守儿童家庭功能
留守经历大学生人际交往存在的问题及对策研究被引量：11
2014年
留守经历对大学生人际现状影响显著,文章对留守经历大学生人际交往能力进行了调查分析,总结出了留守经历大学生群体人际交往存在的问题,并针对问题提出改善此类群体大学生人际交往能力的对策。
李静
关键词：留守经历大学生人际交往
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0