北京市教育科学“十一五”规划课题(CIA09126)
- 作品数：3 被引量：23H指数：2
- 相关作者：刘静裴淼谭士驰徐敏更多>>
- 相关机构：北京师范大学解放军理工大学更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国外教师认知概念演变发展的研究被引量：3
- 2011年
- 随着对教师及其教学研究的不断扩展,即从对教师的教学行为、教师心理过程,到教师个人实践知识的储备和发展,再到教师与环境的相互回应,国外教师认知研究领域所借鉴和依据的理论视角亦随之发生转移。从认知心理学、现象学,到社会文化和建构理论,教师认知概念在其中也不断地丰富和发展。引发这些变化的契机是新问题的不断涌现,而这些新问题大多是前期研究结果作用于教师教育领域而产生的。
- 裴淼刘静谭士驰
- 关键词：教师认知教师教育
- 教师教育变革的理念演进及其启示被引量：20
- 2012年
- 世界各国教师教育变革经历了复杂的过程,期间形成和流行过各种理念,这些理念源于教师研究的不同热点,及这些研究所凭借的理论背景。本文重点讨论教师教育变革的三大理念"教师训练"、"教师发展"、"教师学习",教师在其中分别扮演客体、主体和完整的人的角色;梳理这些变革的理念所依托的教师研究的理论背景和研究成果,并论述一种理念演进到另一种理念和教师教育变革的发展脉络。
- 裴淼谭士驰刘静
- 关键词：教师教育变革
- 教师教育改革的理念演进及其启示被引量：1
- 2017年
- 教师教育改革是个复杂的过程,其中流行的各种理念,是教师教育理论和实践的具体反映。从教师教育改革的理念看,主要经历教师训练、教师发展和教师学习的演进,在此过程中,教师分别是客体、主体及完整的人。从这些理念的发展变迁看,其既能够为当前的教师教育改革提供理论支撑,也可以更好地促进教师的发展和学习。
- 徐敏
- 关键词：教师教育演进
