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教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-07-0171)

作品数：3 被引量：28H指数：3
相关作者：于伟李姗姗张聪更多>>
相关机构：东北师范大学更多>>
发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家社会科学基金吉林省社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇研究方法
  • 1篇政治
  • 1篇政治课
  • 1篇政治课教师
  • 1篇知识
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治课
  • 1篇思想政治课教...
  • 1篇教育传统
  • 1篇教育理论
  • 1篇教育理论本土...
  • 1篇教育实践
  • 1篇教育研究
  • 1篇教育知识
  • 1篇教师

机构

  • 3篇东北师范大学

作者

  • 3篇于伟
  • 1篇李姗姗
  • 1篇张聪

传媒

  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇教育研究
  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
教育理论本土化的三个前提性问题被引量：17
2010年
传统、知识和实践是教育理论本土化研究的三个重要的前提性要素,教育理论本土化是教育传统、教育知识与教育实践三者不断互动制衡下的自为,对教育传统、教育知识与教育实践之间形成了一种相互交织的复杂性的元研究,是在批判反思下对教育理论本土化的一种新的建构性研究,同时,也是教育理论本土化研究的一种新基点。
于伟李姗姗
关键词：教育理论本土化教育传统教育知识教育实践
高中思想政治课教师教学焦虑的理论省思被引量：7
2011年
高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态，在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化”与“实践化”的教学冲突、课堂中师生关系的地位变化，因而有必要对如何缓解高中思想政治课教师生成的教学焦虑问题进行理论反思，以期寻求破解焦虑样态的有效途径。
张聪于伟
关键词：思想政治课教师
论坚持以科学精神为主导的教育研究观问题被引量：4
2008年
教育研究观问题始终是教育哲学领域的核心问题之一。20世纪以来是坚持科学主义还是坚持人文主义进行教育研究成为教育理论界关注的重要问题。教育研究兼具科学性与人文性特点,笔者认为教育研究应该在坚持科学精神的前提下,通过整合科学主义与人文主义的学科优势进行视阈融合,形成一种科学人文主义方法论。
于伟
关键词：研究方法
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