全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DIA010301)
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
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- 高等教育分流选择主体与对象策略——国际比较与思考
- 2006年
- 伴随着高等教育大众化和普及化的进程,在高等教育分流中由谁来选择和选择谁的问题日益凸显,只有全面谋划,才能使分流合理有序,才能协调好各方利益,促使人才培养事业健康发展。
- 熊德明董泽芳
- 关键词：高等教育高等教育分流
- 高等教育分流的发展趋势被引量：1
- 2007年
- 基于各国高等教育自身的大发展,高等教育的分流也呈现出一些新的发展趋势:分流主体的多元化、分流对象的大众化、分流目标的综合化、分流结构的合理化、分流策略的科学化、分流过程的民主化、分流机制的协调化。
- 董泽芳黄红霞
- 关键词：高等教育教育分流
- 教育生态位与高等教育分流被引量：6
- 2007年
- 不同教育生态主体之间共生与竞争的关系是由其各自的生态位决定的。在高等教育生态系统中,各个教育生态主体都有自己的生态位,但是一些高校却没有做出准确的"生态定位",以致出现角色混乱或错位,这就需要高等教育进行合理的分流,以促进整个高等教育生态系统持续、协调的发展。
- 陈文娇
- 关键词：生态位高等教育分流
- 高等教育分流选择方式策略——国际比较与思考?被引量：1
- 2007年
- 高等教育分流选择方式主要是指对接受高等教育的不同层次、类型的学生所进行的分流选择方式。从目前各国实践看,大体上主要有六种选择方式,而我国高教育分流选择方式过于单一,必须结合实际,整合多种选择方式方能使我国高等教育分流合理有序进行。
- 熊德明
- 关键词：高等教育
- 论高等教育分流的价值目标
- 2007年
- 价值是人们对于能够满足自己某种需要的客观事物重要性的认识与评价,目标是人们在一定价值观念支配下作出的对一定对象的选择或对某种结果的追求。高等教育分流的价值目标是高等教育分流主体对有关分流活动的价值取向与目标选择,它们之间具有一定的矛盾性,需要高校主体采用"兼顾"的分流目标加以协调。
- 陶能祥
- 关键词：高等教育高等教育分流
- 坚持科学发展观 促进高等教育合理分流被引量：9
- 2004年
- 受传统的发展观的影响 ,我国高等教育分流中仍存在着价值取向偏颇、结构比例失衡、机构定位不当等问题 ,极大地影响了高等教育、个人与社会协调发展的效益。坚持科学发展观促进高等教育合理分流 ,就是要坚持以人为本、全面兼顾的发展观整合分流的价值目标 ;坚持整体协调、内外适应的发展观优化分流的比例结构 ;坚持多元竞争。
- 董泽芳
- 关键词：科学发展观高等教育
