您的位置: 专家智库 > >

福建省自然科学基金(2010J01001)

作品数:21 被引量:33H指数:3
相关作者:陈清华周振强冯清薛蓉华严益水更多>>
相关机构:福建师范大学福建工程学院福州职业技术学院更多>>
发文基金:福建省自然科学基金国家自然科学基金福建省教育厅资助项目更多>>
相关领域:理学文化科学更多>>

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 19篇理学
  • 2篇文化科学

主题

  • 8篇ABEL范畴
  • 5篇平凡扩张
  • 4篇等价
  • 3篇子范畴
  • 3篇函子
  • 3篇函子范畴
  • 2篇定理
  • 2篇正合列
  • 2篇数学
  • 2篇同态
  • 2篇投射盖
  • 2篇注记
  • 2篇完全环
  • 2篇刻画
  • 2篇MORITA...
  • 1篇等价定义
  • 1篇等价刻画
  • 1篇应用题
  • 1篇应用题分析
  • 1篇酉矩阵

机构

  • 21篇福建师范大学
  • 3篇福建工程学院
  • 2篇福州职业技术...
  • 2篇厦门大学
  • 1篇福建农林大学
  • 1篇福建江夏学院
  • 1篇福建省仙游师...
  • 1篇仙游师范学校

作者

  • 19篇陈清华
  • 4篇周振强
  • 3篇冯清
  • 3篇严益水
  • 3篇薛蓉华
  • 2篇张锦州
  • 2篇江维
  • 2篇陈荣群
  • 2篇郑碧霞
  • 1篇陈建辉
  • 1篇江梅
  • 1篇连冠勤
  • 1篇范馨香
  • 1篇叶长信
  • 1篇许如意
  • 1篇丁胜彬
  • 1篇叶晶
  • 1篇周兰英
  • 1篇黄菊
  • 1篇郑敏

传媒

  • 14篇福建师范大学...
  • 2篇数学教育学报
  • 2篇福建师大福清...
  • 1篇数学进展
  • 1篇山东大学学报...
  • 1篇三明学院学报

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 1篇2013
  • 5篇2012
  • 7篇2011
  • 2篇2010
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
函子范畴与k-范畴被引量:3
2010年
证明了k上小范畴(G-范畴)的函子范畴仍为k上小范畴(G-范畴).
冯清范馨香陈清华
关键词:函子范畴
Abel范畴子对象的交与和被引量:1
2012年
在Abel范畴中定义子对象的和,并利用拉回与推出给出子对象交与和的等价定义,证明子对象的交与和满足结合律,以及Abel范畴上的模律与蝴蝶引理.
丁胜彬陈清华周振强
关键词:ABEL范畴
几类特殊范畴的极限范畴被引量:1
2011年
考虑几类特殊范畴上的极限范畴.证明了k-范畴(G-范畴,Artin范畴,Noether范畴)的极限范畴是k-范畴(G-范畴,Artin范畴,Noether范畴).
薛蓉华严益水陈清华
关于函子范畴的一点注记被引量:2
2011年
在介绍函子范畴的概念及例子的基础上,证明了拟Abel(正合)范畴的函子范畴仍是Abel(正合)范畴,并给出两个应用.
江维陈清华
关键词:函子范畴
关于k-Abel范畴的一点注记
2013年
以一个例子为导入,给出Abel范畴中的Fitting引理、Krull-Schmidt定理的简单证明,进而得出k-Abel范畴中有限长度的不可分解对象的自同态环的计算公式.
陈建辉陈清华周振强
关键词:自同态环
Abel范畴的Noether同构定理被引量:1
2012年
刻画了拉回、推出与正合序列的关系,进而证明Abel范畴的Noether同构定理.
郑碧霞陈清华
关键词:ABEL范畴正合列
Abel范畴的正合列与同态定理被引量:5
2011年
证明了在Abel范畴中几个有趣的正合交换图命题,并应用其思想得到了Abel范畴的同态定理、短四引理和单满同态分解定理,统一了环模、BCK-代数、交换群层和粗糙模范畴的相关结果.
周振强郑碧霞陈清华
关键词:阿贝尔范畴正合列同态定理
拉回的第六等价定义及其应用被引量:3
2011年
给出拉回、集体拉回、I-拉回、广义拉回的第六等价定义,即从可表函子角度定义,并用此定义证明了函子范畴的一个有趣结果.
冯清江维陈清华
关键词:函子范畴
酉矩阵的一个新判定被引量:1
2011年
把矩阵体积的概念推广到复数域上,并利用复矩阵体积的性质给出酉矩阵的一个新判定.
张锦州陈荣群周振强陈清华
关键词:酉矩阵满秩分解
基于内外部表征的数学高考应用题分析被引量:9
2014年
在数学应用题的解决过程中,学生对问题表征方式的不同将影响学生对解题策略的选择.表征分为内部表征与外部表征,外部表征对应用题解决的影响因素包括文字表征、符号表征、图表表征、背景表征等;内部表征对应用题解决的影响因素包括概念表征、命题表征、概念图表征以及图式表征等.两种表征具有不同的结构及特征,对应用题的解决具有不同的机制,通过内外部表征两个方面对高考数学应用题的分析,认识内外部表征对应用题解决的具体作用.
叶晶陈清华
共3页<123>
聚类工具0