国家级人才培养模式创新实验区建设项目(2007-27)
- 作品数：6 被引量：242H指数：5
- 相关作者：马伟光陈京立梁涛张京煜郭爱敏更多>>
- 相关机构：中国医学科学院北京协和医学院北京协和医学院更多>>
- 发文基金：国家级人才培养模式创新实验区建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 模拟教学对护理专业教师的挑战和应对策略被引量：20
- 2011年
- 北京协和医学院护理学院自2008年开始,将模拟教学应用于临床护理学课程中,利用现代化的实验设备,使学生在比较真实的临床场景下学习护理技能,并培养其解决问题的能力。但在模拟教学的过程中,教师也面临了巨大的挑战。主要探讨模拟教学对教师的临床专业水平、教学观念和方法、综合素质及评价体系4个方面提出的挑战及应对策略。
- 张京煜梁涛陈京立马伟光
- 关键词：教学方法临床护理研究模拟教学
- 以学生为主体的模拟教学病例编制组织与管理被引量：4
- 2012年
- 我院自2008年开始,将模拟教学应用于"临床护理学:氧合"课程中,利用现代化的实验设备,使学生更好地在比较真实的临床场景下学习护理技能,并培养其解决问题的能力。本次模拟教学活动中由学生承担编辑病例的主要角色,学生参与病例设计的过程,不但能够巩固其专科知识和技术,而且能进一步提高其逻辑思维能力。本文主要介绍本次以学生参与病例设计为特征的模拟教学组织及管理的相关经验及体会。
- 张京煜梁涛陈京立马伟光
- 关键词：模拟教学
- 学生为主体的情景教学病例编制对提高学生临床护理综合能力的作用被引量：84
- 2011年
- 介绍北京协和医学院护理学院在"临床护理学:氧合"课程实验教学中,学生编制情景教学病例的过程;指出学生编制病例过程有利于提高对疾病护理知识和技能的掌握程度,临床思维和应变能力,以及团队合作能力和主动学习的积极性;对以学生为主体的情景教学病例编制的应用提出了建议。
- 马伟光梁涛陈京立张京煜
- 关键词：教学
- 以学生为主体设计情景模拟教学病例的效果评价被引量：119
- 2012年
- 将2007级57名护理本科生分为12组,以学生为主体设计情景模拟教学病例。采用流程图的形式,评价学生在模拟情景中运用、分析和整合知识的能力;通过对设置的情景教学病例的演示,评价学生的技能掌握及运用情况;采用自制的以学生为主体进行情景教学病例设计的效果评价表,了解学生对情景教学模拟效果的评价。结果学生完成了12个重点疾病的流程图,并对重点疾病的发生发展过程有了全面、深入、形象的认识;学生通过观看模拟过程的录像进行自我评价,对自身护理技能操作中存在的问题有了清晰的认识;学生认为以学生为主体设计情景模拟教学病例加深了对相关疾病知识的了解,培养了临床思维能力等。
- 马伟光梁涛陈京立张京煜
- 基于模拟技术的多站式考核在护生毕业前综合能力测评中的应用被引量：7
- 2015年
- 目的探讨基于模拟技术的多站式考核在护生毕业前临床综合能力测评中应用的可行性。方法以2009级护理本科毕业生63名为测试对象,设置5个站点,综合运用标准化病人、高仿真模拟人等模拟技术对其临床综合护理技能进行考核评价。每一模拟考站由2名考官同时进行评价,考评后收集学生对该种考核形式的意见,并与学生的毕业前理论考试成绩进行相关分析。结果各模拟考站2名考官评分的一致性系数为0.981;学生各考站得分为(7.21±1.33)^(8.15±1.06)分;学生毕业前综合能力测评成绩与毕业理论考试成绩相关性无统计学意义(P>0.05),提示基于模拟技术的多站式考核与传统理论考核对学生综合能力测评的侧重点无明显交叉。结论模拟技术可以用于护生毕业前临床综合能力测评,从不同角度对护生的临床护理综合能力进行更全面的测评。
- 马伟光陈京立梁涛郭爱敏张欢
- 关键词：模拟技术多站式考核
- 规范化病例编制在护理情景模拟教学中的应用被引量：22
- 2011年
- 护理学是一门实践应用性学科，学生的临床综合能力无疑是衡量护理院校教学水平的重要指标。近年来，很多护理院校试图通过扩大办学规模来缓解我国护理人力资源不足的问题，但随之而来的学生临床实习场所相对不足，临床操作机会减少等问题又使得医疗资源与教学需求之间的矛盾日益突出。
- 马伟光梁涛陈京立张京煜
- 关键词：模拟教学病例临床综合能力护理人力资源护理院校
