泰州职业技术学院社会科学系
- 作品数：19 被引量：12H指数：2
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- 浅论新历史小说悲剧创作的根源
- 2010年
- 20世纪80年代中期兴起的"新历史小说"借助虚构的历史背景剖析人性,通过众多悲剧人物和悲剧情节反思生存的悲剧性。新历史小说之所以能圆满地实践大量的悲剧创作,主要源自于作家对"文革"后深化的"人性"理念的积极回应、源于本体的悲剧意识的复苏与作家生活经历的契合以及历史视野中的人性化叙述赋予悲剧创作以当下可能这三个方面的主客观因素。
- 朱志云
- 关键词：新历史小说人性悲剧意识历史视野
- 生存困境的意象化渲染——浅析新历史小说中的象征意象
- 2010年
- 新历史小说是20世纪末期中国当代文学史上最重要的小说思潮。新历史小说中较多采用象征手法,主要运用植物、动物以及物件这三类特定的象征意象影射人的欲望及其生存困境,彰显并反思人性的本质。
- 朱志云
- 关键词：新历史小说意象
- “You Go Your Way,I'll' Go Mine”中人物刻画的技巧
- 2005年
- 通过对大学英语第一册第八单元课文“YouGoYourWay,Il’lGoMine”的认真研读及对文中人物行为与心理的分析,文章向读者展示出原作者WilliamSaroyan的写作手法与技巧,从而把握该文更深层次的内涵。
- 刘宇辉
- 关键词：美与丑副词
- 对高职教育发展若干问题的思考
- 2007年
- 高职教育要以科学发展观为指导,正确定位,制定新的发展战略,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,大力加强教学工作,切实提高教学质量;坚持内涵与外延、质量与数量的均衡发展,以人为本、统筹兼顾;走产学研相结合的道路,科学推进高职教育全面、协调和可持续发展。
- 徐贞同
- 关键词：科学发展观高职教育
- 大爱育人,育大爱之人——《中国传统文化》课程教学中大爱育人的探索被引量：2
- 2009年
- 大学是大学生成长成才的重要时期,也是大学教育者用博大的爱心培育学生的大爱精神和大爱人格的关键时期。坚守课堂教学阵地,充分发挥《中国传统文化》课程的文化载体功能,用辩证唯物主义思想对传统文化进行扬弃,引导学生探讨中国传统文化的现代价值,不但可以使学生学到丰富的历史文化知识,同时也是弘扬中华民族的优秀历史文化,实施大爱教育,培养学生大爱情怀,塑造学生大爱人格的有效途径。
- 徐贞同
- 关键词：大爱育人中国传统文化
- 从师者的社会地位解读大爱
- 2009年
- 教师具有受世人尊敬的社会地位,能施爱予众人。师者大爱是一种职业责任,一种职业习惯,一种人生境界,是有行的。只有深刻理解师者大爱的内涵,才能将大爱育人变成一种文化自觉,在各种文化针锋交融的时代,使大爱文化在校园内具有自主地位。
- 荣莉
- 关键词：师者社会地位大爱
- 试论后现代小说中“自我意识”凸显的认识论根源
- 2009年
- 后现代小说的突出特征就是对小说及其创作过程的自觉,自我意识无处不在,这必然导致对传统文学的解构与反讽,元话语与元叙述随之产生,元小说风行一时。人们把这种现象归咎于"文学的枯竭"与小说家"才思枯竭"。其实,元话语与元叙述的产生既是小说家自我意义的体现,也有认识论的必然,揭示"文学的枯竭"的观念误区,有利于文学走出困境。
- 刘满华
- 关键词：自我意识元小说
- 教师的“大爱”境界
- 2009年
- "大爱"是一种境界,教师要有"大爱"素养;"大爱"是一种行为,是教师的责任;"大爱"的目的是育人,是教育宗旨的体现。
- 刘满华
- 关键词：大爱教师
- 高职类毕业生怎样写毕业论文被引量：1
- 2009年
- 目前高等教育毕业论文质量呈普遍下滑趋势,高职高专毕业论文写作更不理想。为便于高职高专毕业论文的写作,文章有针对性地把毕业论文写作的过程分条列出,并加以说明,供师生参考。
- 刘满华
- 关键词：毕业论文写作高职
- 元小说的兴起是文学自身演进的结果
- 2009年
- 传统现实主义小说被理所当然地视为现实生活的自然延续,叙述视角是全知全能的。现代小说的叙事由外在世界转向内在世界。后现代小说否定生活的规律性、必然性。这样要继续维护小说话语的权威性,就必须把这种自觉引进小说的叙述之中,返回自身,承认自身的局限、困境并充分利用它,作家们似乎别无选择,戏仿似乎势所必然。
- 刘满华
- 关键词：元小说自我意识文学
