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江西师范大学物理与通信电子学院

作品数:867 被引量:1,946H指数:16
相关作者:聂义友嵇英华陶向阳周新雅谢芳森更多>>
相关机构:南昌大学理学院上海交通大学理学院上海交通大学理学院物理系更多>>
发文基金:国家自然科学基金江西省自然科学基金江西省教育厅科学技术研究项目更多>>
相关领域:理学电子电信机械工程文化科学更多>>

文献类型

  • 780篇期刊文章
  • 73篇会议论文

领域

  • 371篇理学
  • 241篇电子电信
  • 178篇机械工程
  • 137篇文化科学
  • 90篇自动化与计算...
  • 29篇电气工程
  • 18篇一般工业技术
  • 12篇自然科学总论
  • 6篇金属学及工艺
  • 4篇天文地球
  • 3篇化学工程
  • 3篇交通运输工程
  • 3篇航空宇航科学...
  • 2篇经济管理
  • 2篇兵器科学与技...
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇生物学
  • 1篇矿业工程
  • 1篇冶金工程
  • 1篇建筑科学

主题

  • 111篇量子
  • 102篇光学
  • 69篇光纤
  • 61篇激光
  • 61篇教学
  • 40篇纠缠
  • 39篇通信
  • 35篇量子光学
  • 32篇相干
  • 31篇第一性原理
  • 31篇能级
  • 31篇光栅
  • 30篇传感
  • 29篇能级原子
  • 29篇光子
  • 27篇光束
  • 26篇感器
  • 26篇传感器
  • 23篇第一性原理研...
  • 23篇纠缠态

机构

  • 853篇江西师范大学
  • 50篇江西省光电子...
  • 35篇上海交通大学
  • 33篇南昌大学
  • 10篇井冈山学院
  • 10篇江西科技师范...
  • 9篇四川大学
  • 9篇宜春学院
  • 8篇上海理工大学
  • 6篇北京工业大学
  • 6篇江西理工大学
  • 5篇赣南医学院
  • 5篇揭阳职业技术...
  • 5篇江西中医药大...
  • 4篇安庆师范学院
  • 4篇江西省人民医...
  • 4篇宁波工程学院
  • 4篇南昌航空工业...
  • 4篇东华理工大学
  • 4篇中国科学院

作者

  • 74篇叶志清
  • 73篇桑明煌
  • 68篇周新雅
  • 66篇聂义友
  • 54篇陶向阳
  • 46篇马善钧
  • 45篇黄亦斌
  • 40篇嵇英华
  • 37篇刘刚
  • 36篇谢芳森
  • 36篇周行
  • 31篇况庆强
  • 29篇徐学翔
  • 26篇袁文
  • 26篇刘三秋
  • 25篇罗开基
  • 21篇吕百达
  • 21篇雷敏生
  • 18篇郭琴
  • 18篇欧阳楚英

传媒

  • 186篇江西师范大学...
  • 46篇光子学报
  • 42篇江西科学
  • 36篇物理学报
  • 34篇量子电子学报
  • 26篇物理通报
  • 20篇中学物理教学...
  • 20篇大学物理
  • 17篇光学学报
  • 17篇激光技术
  • 14篇激光杂志
  • 13篇湖南中学物理
  • 12篇计算机工程与...
  • 10篇量子光学学报
  • 10篇南昌师范学院...
  • 8篇激光与光电子...
  • 8篇江西教育学院...
  • 7篇光学精密工程
  • 7篇中学物理
  • 7篇实验教学与仪...

年份

  • 15篇2023
  • 18篇2022
  • 35篇2021
  • 23篇2020
  • 32篇2019
  • 40篇2018
  • 27篇2017
  • 29篇2016
  • 22篇2015
  • 41篇2014
  • 48篇2013
  • 38篇2012
  • 30篇2011
  • 34篇2010
  • 43篇2009
  • 64篇2008
  • 62篇2007
  • 52篇2006
  • 48篇2005
  • 59篇2004
867 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
初始啁啾对单模光纤中超高斯脉冲传输特性的影响被引量:1
2009年
从非线性Schr(o|¨)dinger(NLS)方程出发,采用变分法,导出了单模光纤中超高斯脉冲参数随传输距离的演化方程组,求出了振幅与脉宽、频率与啁啾、脉宽与啁啾之间的三个解析约束关系,得出了脉宽随传输距离演化的解析解,用龙格-库塔法进行数值求解描绘了初始啁啾和脉冲前后沿锐度对单模光纤中超高斯脉冲脉宽的影响。结果表明:初始啁啾和脉冲前后沿锐度对超高斯脉冲的振幅、脉宽、啁啾和相位有直接影响,超高斯脉冲传输过程中会产生啁啾,但脉冲中心的等效频率保持为常数。
甘桂蓉罗开基
关键词:纤维与导波光学啁啾超高斯脉冲传输特性
GaP,GaAs和PPLN晶体级联差频产生太赫兹辐射被引量:2
2018年
研究周期极化磷化镓晶体(GaP)、砷化镓晶体(GaAs)和周期极化铌酸锂晶体(PPLN)准相位匹配级联差频产生太赫兹辐射,相较于差频过程,级联过程太赫兹辐射输出功率增大9.5倍。通过分析三波耦合方程,计算并比较晶体的波矢失配量、极化周期和太赫兹功率,结果显示,基于GaP晶体产生的太赫兹功率略大于GaAs晶体输出的功率;GaAs晶体的极化周期最小;PPLN晶体的波矢失配量和极化周期取值范围最小,而输出的太赫兹功率和转换效率最高。建立基于周期极化掺氧化镁铌酸锂晶体(MgO:PPLN)准相位匹配原理的宽调谐激光系统,分析吸收因子对输出太赫兹功率的影响,计算级联差频峰值功率和转换效率。十五阶峰值功率3.72 MW,泵浦光总能量到太赫兹辐射能量的转换效率是3.72%。
黄俊滔饶志明谢芳森
关键词:太赫兹差频产生准相位匹配
金属光栅表面增强喇曼散射TE模的计算分析
2007年
以纳米量级金属履带矩形光栅为模型,研究了表面增强喇曼散射的特性.针对TE模的入射光,采用耦合波原理对金属表面的衍射场进行了讨论,并用数值计算方法讨论了光栅周期、光栅深度等参量对表面增强的影响以及增强因子随第一级瑞利系数的变化关系.结果表明:在入射光波长为700nm、光栅周期p=400nm、光栅深度d=150nm、占空比为1/3、入射角度为10°时,获得最大增强,增强因子G可达102.
胡国进胡秀霞聂义友
关键词:喇曼光谱表面增强喇曼散射纳米耦合波
基于亚毫米尺度波导研究磁流体的窄带滤波特性被引量:3
2011年
利用一种样品空间层达亚毫米尺度的双面金属波导,将磁流体注入波导样品空间层作为导波层来研究磁流体的窄带滤波特性。首先将波长为1 550nm的激光入射到波导表面,选择合适的入射光导模共振角,激发波导中的超高阶导模,使磁流体处于光波导的振荡场中;然后,应用超高阶导模的高灵敏度特点,将磁场施加在波导上改变磁流体的折射率,使波导耦合效率发生变化,通过接收波导反射光,得到波导的窄带滤波特性。实验中测试的入射光波长调谐在1 549.440~1 549.585nm,窄带滤波带宽为0.06nm。当波长为1 549.516nm,所加磁场为0~51.9kA/m时,获得反射光的变化达到11.9dB。实验结果表明,该方法获得的滤波特性具有带宽窄、灵敏度高的特点。
袁文桑明煌郭琴况庆强
关键词:导波光学磁流体窄带滤波
基于“筷子提米”实验的深度探究被引量:1
2021年
为了使"筷子提米"实验的高成功率变得有章可循,在梳理、分析教材和相关文献的基础上,本着求真、求实、求精的探究原则,进一步深入展开实验探究,揭示出更加全面、准确的见解。
李丹霞周新雅周行
关键词:静摩擦力
渐变折射率平板光波导的散射子波相位的数值计算
2003年
利用转移矩阵理论,得到了渐变折射率波导的精确色散方程,并分析了存在于波导中的散射子波相位,对不同折射率分布时散射子波相位贡献的大小进行了数值计算,由此得到了WKB近似方法存在误差的原因.
桑明煌付国兰袁文聂义友申世华刘三秋杨林泉
关键词:渐变折射率平板光波导转移矩阵色散方程
周期性极化铌酸锂晶体光参量振荡调谐特性分析被引量:1
2003年
该文在周期性极化铌酸锂晶体光参量振荡工作机理上,讨论了其波长调谐特性与外加电压、晶体温度的关系,比较了两种外加电压方法,在不同占空比下其调谐特性的差异.
陈洪云邹道文陈险峰陈玉萍袁文桑明煌
关键词:光参量振荡调谐特性准相位匹配
对“估测大气压的值”实验的创新被引量:2
2015年
新课标提出"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,鼓励教师从生活中开发利用资源引导学生进行科学探究.按照教课书上提供的"估测大气压"实验方法所测的大气压的值与标准值相差较大,不利于开展学生实验,同时教科书上所提供的实验器材不具有生活性.本文针对上述缺点对该实验进行了创新.
高静
关键词:大气压
脉冲激光沉积系统(PLD)的应用——制备GaN薄膜被引量:4
2008年
采用脉冲激光沉积技术,在Al2O3衬底上生长GaN薄膜,利用X射线衍射(XRD)、原子力显微镜(AFM)研究不同沉积温度、不同沉积压强对所生长的GaN薄膜晶体结构特征的影响。研究表明,在750℃的沉积温度时,GaN薄膜的结晶质量较高;在20 Pa以下的沉积气压下,GaN薄膜的晶体质量随着沉积气压的升高而提高。
李晓兰薛琴王建秋
关键词:GAN材料沉积温度
利用类比法学习物理的3个切入点被引量:3
2019年
在物理教学中可运用的教学方法有很多,类比法就是其中一种.类比法就是将两类对象进行对比,找出其相似之处,利用已知对象来学习新对象.在教学过程中利用类比法不仅可优化教学过程,还可帮助学生理解新知识,培养创新能力.在物理教学中运用类比法的例子有很多,将这些例子大致分类,总结出类比运用的3个切入点,并分别论述其优点、缺点及注意事项.
毕晓微胡银泉
关键词:物理教学教学方法
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