石家庄师范专科学校数学系
- 作品数：48 被引量：59H指数：4
- 相关作者：刘学军冯祥树魏喜凤赵永强孙庆利更多>>
- 相关机构：聊城大学数学科学学院邯郸师范专科学校数学系天津师范大学数学科学学院数学系更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金天津市高等学校科技发展基金计划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 略论主体参与的保障性教学策略被引量：1
- 2003年
- 教学中由真诚、真实地对待学习,信任和接受学生,师生对话、教学相长所创设的民主平等的人际关系,特别是师生关系,是学生主体参与的前提和保证;教学中给学生选择的自由,让学生成为自身学习的决策者,给学生充足的自由时间和空间,让学生自由地表达、自由地探究所产生的身心自由的参与,是学生主体参与的最佳境界。
- 刘学军
- 关键词：主体教育情感课堂民主
- Φ-容忍链图与强弦图
- 1998年
- 设二元对称函数Φ（ｘ，ｙ）＝ａσ（ｘ，ｙ）＋ｂδ（ｘ，ｙ），这里ａ，ｂ∈Ｒ，σ（ｘ，ｙ）＝ｘ＋ｙ，δ（ｘ，ｙ）＝｜ｘ－ｙ｜，Ｊａｃｏｂｓｏｎ等引入Φ－容忍链图的概念。本文证明了当｜ｂ｜＜ａ时，Φ－容忍链图是强弦图，并且考查了Φ－容忍链图的禁用子图。
- 单而芳康丽英
- 关键词：排序
- 数学教师综合素质的培养──数学教材教法改革实验
- 2000年
- 对综合素质问题进行了初步探讨。
- 张强刘学军魏喜凤孙庆利
- 关键词：数学教材数学教师教法改革教法课素质教育
- 模糊域与模糊线性空间新定义
- 用一个实例说明目前为止所见关于“模糊子域”三种定义的局限性及所存在的错误。分析了产生错误的根源。重新定义了“模糊子域”及相关的“模糊子线性空间”，并且讨论了模糊全域和模糊全线性空间。进一步给出了真模糊域、纯模糊域、真模糊...
- 冯祥树
- 研究性学习中学生的困难及教师的应对被引量：1
- 2004年
- 研究性学习作为一种全新的课程形态和学习方式,在实施中学生会遇到诸如不会选题、研究方法缺乏、不会对收集的资料和数据进行筛选、分析和提炼,科研写作知识较少和写作能力较低等方面的困难.针对这些困难,教师应做出积极的应对,给学生以及时的指导和帮助,为研究性学习的成功实施提供保障.
- 刘学军
- 关键词：研究性学习课程教学对策研究方法
- 逆极限空间转移同胚的吸引性被引量：1
- 1997年
- 对紧度量空间上连续自映射的逆极限空间上转移同胚分别给出了它的极小吸引中心和吸引子的一个特征性质
- 严沧立
- 关键词：逆极限空间动力系统吸引子
- 几何图形在代数解题中的应用被引量：13
- 2004年
- 蔡惠萍
- 关键词：代数解题方法
- 模糊域与模糊线性空间新定义
- 冯祥树
- 关键词：模糊代数
- 伴侣矩阵的多项式与多项式的整除性
- 1994年
- 本文首先讨论了伴侣矩阵的多项式的构造,而后利用矩阵给出多项式整除的充分必要条件.并通过实例说明判定整除时所用的计算方法.
- 王文新
- 关键词：多项式整除性
- 长水波近似方程组的新精确解被引量：10
- 2005年
- 依据齐次平衡法的思想 ,首先提出了求非线性发展方程精确解的新思路 ,这种方法通过改变待定函数的次序 ,优势是使求解的复杂计算得到简化 .应用本文的思路 ,可得到某些非线性偏微分方程的新解 .其次我们给出了长水波近似方程组的一些新精确解 ,其中包括椭圆周期解 ,我们推广了有关长波近似方程的已有结果 .
- 田贵辰刘希强
- 关键词：齐次平衡法精确解非线性发展方程偏微分
