淮南市第二十四中学
- 作品数：40 被引量：20H指数：3
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- 淮南地区初高中学校的实际情况
- 2020年
- 我市初高中的情况不同。《淮南市教育局2010年中考和高中阶段招生工作意见》中初中招生规定:(一)义务教育阶段学校不得招收择校生,严格控制班额,继续实行“阳光分班”。 (二)今年我市小学毕业生升初中仍采用“划片定校,就近入学,取消统考,学校推荐”的办法,保证小学毕业生全部升入初中,今后将逐步过渡到“划片定校,就近入学,取消统考”的办法。
- 陈丽
- 关键词：分层教学历史教学
- 如何提高语文家庭作业的有效性被引量：5
- 2005年
- 语文家庭作业的布置存在着一定程度上的盲目性,如何提高其有效性应得到重视。教师要在充分认识家庭作业的目的,了解学生认知情况、认知特点的基础上,正确运用家庭作业布置的操作策略。
- 冉维维
- 关键词：家庭作业
- 中学地理教学中素质教育研究
- 2019年
- 面向21世纪的地理教育应以提高民族素质,培养全面发展的人才和促进学生个性发展为目标,变革中学地理学科教学内容,优化中学地理教学过程,实现以可持续发展和人地关系为基础内容的开放式教学,使学生具有21世纪公民所应有的地理知识、能力、思想方法和价值观念,以升华中学地理学科的地位。
- 彭晓芳
- 关键词：素质教育中学地理教育
- 高中数学课堂教学低效问题的原因和策略
- 2018年
- 在高中教育中数学是其重要的组成部分,但高中数学相对其他学科而言,具有复杂性、抽象性的特点,学生难以对该课程的教学内容进行理解。基于此,需要教师能够针对教学低效的原因,积极探索出有效的解决办法,提高教学效率,同时这也是促进学生逻辑思维能力发展的一种体现。本文主要针对高中数学课堂教学存在低效问题的原因进行了分析,并提出有效解决高中数学课堂教学低效的策略,进而使得课堂教学的效率得到有效提高。
- 李邵敏
- 关键词：高中数学课堂教学低效问题
- 品美学之韵,赏艺术之魂——谈有效引导在高中美术鉴赏课中的正确实施
- 2021年
- 随着时代与经济的迅猛发展,教育事业得到了有效进步,不仅教学质量与教学效果具有显著提升,教学的范围也变得广阔且丰富起来。高中美术教学能够有效培养学生良好的艺术情操,让学生开始懂得欣赏、鉴赏,从而陶冶学生的情操,使学生的学习压力、心理压力得到有效环境,促使学生更好的展开学习。而鉴赏课作为美术教学中一项重要教学内容,需要教师对学生进行有效引导,才能够保证教学的质量。为此,本文便围绕有效引导在高中美术鉴赏课中的正确实施来谈一谈。
- 杨慧
- 关键词：高中美术
- 对地图在地理教学中的研究
- 2019年
- 在教学实践中发现,学生存在一些关于区域地理内容的问题,正影响到学生其他地理内容的学习,也不利于他们将来在日常工作生活中对地图知识的应用。对此,本文通过对学生和老师进行调查,并从教学实践和教学研究中学习交流情况,提出地理课堂中如何对地图进行合理的运用。地理课堂中,对地图的使用,是指学生用心地使用地图来解决问题或探求知识,并在此过程中逐渐形成自发使用地图的意识。
- 徐娟
- 关键词：地图地理教学
- 在数学教学过程中培养学生创新人格的理论研究与实践被引量：1
- 2010年
- 思想教育具有很强的民族性、文化性,创新是民族发展的灵魂和不竭动力。在数学学科教学过程中寓以思想政治教育,尤其是中学生的创新人格塑造,同样具有非常重要的意义。本文从个性塑造及创造力的相关理论问题入手,尝试在高中数学教学过程中构筑以思想塑造为灵魂的学生创新人格教育的实践框架。
- 李邵敏
- 关键词：数学创新人格教学过程中学生
- 有效用图在高中地理教学中的作用
- 2019年
- 本文从地理教学中应用地图的必要性入手,紧密结合地图的特点,论述了应用地图,让学生确定地理事物的地理位置;了解地理事物的形态分布规律和相互关系,应用地图可以培养学生的思维、想象能力,进行爱国主义教育和国情教育;培养学生学习地理的兴趣等方面的内容.
- 徐娟
- 关键词：地图地理教学地形
- 核心素养背景下高中生物课堂的优化策略
- 2020年
- 文章首先概述了生物学科核心素养,然后分析了基于核心素养的高中生物课堂教学目标,最后提出了基于核心素养的高中生物课堂教学策略,包括注重模型建构,强调启思助解;概念图深入,完善知识体系;穿插“迷你”实验,激发探索欲望;介绍前沿科技,联系现实生活。
- 方乃周
- 关键词：高中生物
- 初中语文阅读教学中的有效教学方法探讨被引量：1
- 2019年
- 在素质教育的大背景下,初中语文阅读教学的课堂也需要积极创新教学环境,探索更多能够有效提高课堂教学质量与课堂教学效率的方法,以保证学生在课上的收获。教师应该以充分激发学生对语文学习的兴趣为前提,鼓励学生在阅读过程中发表个人的意见与看法,让学生能够在课堂上进行自主阅读,最终促进学生阅读能力的不断提高。本文从初中语文阅读教学入手,主要依据“趣味化教学方式,激起学生的主观能动性”“生活化教学方式,以求知欲带动学生阅读”“创设问题情境,增加课堂上的有效互动”三个方面讨论了阅读教学中的有效教学方法。
- 叶华芹
- 关键词：初中语文阅读教学有效教学
