西安培华学院外国语学院
- 作品数：40 被引量：40H指数：3
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- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 大学英语专业视听说课堂中师生互动与人村互动之间关系的探索
- 2011年
- 多媒体教学以其直观性和趣味性强的特点深受广大教师的欢迎，但我校近来却出现了大面积学生在视听说课上淡漠、被动的情况，这是教师未能将人与多媒体之间的关系协调好，失去了教师在课堂上的组织、引导、参与及分享的角色和作用所导致的。因此，只有本着以学生为中心，以学生学习效果为目标的原则充分利用多媒体才能使教师、多媒体和学生三者充分协作以达到为学生的实际学习效果服务的终极目标。
- 李娜
- 关键词：视听说课师生互动人机互动
- 浅析《呼啸山庄》中的对立冲突
- 2009年
- 本文旨在通过对艾米莉·勃朗特的巨著《呼啸山庄》中四对对立冲突的分析来鉴赏这篇作品的魅力。
- 刘园园黑一宏
- 英语语篇教学课堂模式探讨
- 2009年
- 本文试图通过整体性原则、心理学原理、图式理论和认知理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性,从而构建一种以图式理论和认知理论为指导,以学生为中心,以培养交际能力为目的,以语篇教学法为手段,以发展的英语能力为指归的课堂教学模式,找到了语篇理论的运用在精读课教学中避免"见木不见林"的意义。通过分析,具体阐述了怎样将语篇理论运用到英语课堂教学程序的各个环节,即背景教学、总体理解、微观分析、再总体理解。
- 齐卫东
- 关键词：语篇教学课堂模式课堂实践
- 日本大地震后中国国内对日语人才需求异变引发的思考——日语专业教育革新探索
- 2011年
- 今年三月的日本大地震引发日本国内甚至全球的经济震动，甚至长期同日本进行紧密的经济与文化合作交流的中国也感受到了随之而来的机遇与挑战，日语人才的需求呈现出了复杂的异变趋势，作为日语专业的教育从业人员，应该如何应对这一问题，如何培养出更加适应市场需求的复合型语言人才是我们当前都应迫切解决的问题。笔者将站在日语专业培养模式的角度，从教学模式、教材内容、课程设置以及专业设置等方面进行深入探索。
- 戴玥
- 关键词：大地震日语人才教育
- 比较中美教育以探索保护孩子学习兴趣的重要性
- 2012年
- 有这样一个实例：一位国内知名的心理学硕士生导师，在招收研究生时，面对成绩单，情愿招收第二名，也不愿意招收第一名。这就让我我们很费解了，第一名按说是各项知识掌握程度最好的学生呀，难道研究生的培养不是以学生基础知识的扎实程度为起点的吗？这位导师对自己“不愿收第一名，而喜欢第二名”的宣言给出了如下解释。他多年从教经验告诉他，那些考第一名的学生有这样一个特点：原先刻苦学习是出于家长老师和社会的“逼迫”，其目的是终有一日能够“翻身得解放”，一旦“翻身”了，这个“苦大仇深”的学生就极有可能在学业上不再思进取，出现功利心，攀比心，患得患失、享受思想就会占上风。心理学教授将这样的学生叫做“媳妇熬成婆型”。
- 李娜
- 关键词：硕士生导师孩子教育知识掌握
- 关于中国高校日语教育的几点思考被引量：4
- 2010年
- 新中国成立以来,中国高等院校日语专业的发展经历了低速、快速、高速三个主要发展阶段。经过60年的发展,中国高校日语教育取得了巨大成绩。但在经历了高速发展期后,中国高校日语教育也暴露出一些问题,其集中表现为:1.建设中国特色日语教学模式问题;2.改进日语教学方法问题;3.加强日语课程的人文教育问题;4.优化高校非专业日语教学问题;5.推进日、中跨文化交际教学问题。为推进今后高校日语教育的健康发展,我们必须认真关注、思考以上暴露出的问题并合理应对。
- 高博杰
- 关键词：高校日语教育
- 英语教学中的任务型语言教学初探被引量：1
- 2008年
- 作者通过对任务型语言教学的概念、特点的阐述,提出任务型语言教学的活动设计及应注意的问题。
- 李娜
- 关键词：英语教学任务型语言教学
- 浅谈大学英语教学改革被引量：1
- 2008年
- 本文对大学英语教学改革进行了具有实践性的探讨,主张改变传统的教学理念和模式,而代之以学生为中心的理念,运用交际法教学和采用多媒体等多种教学手段的方法来提高学生的大学英语水平。
- 谢雯霞
- 关键词：大学英语教学改革
- 大学英语听力教学中如何提高学生英语听力水平被引量：1
- 2008年
- 作者从大学英语听力教学实践出发,分析了影响听力理解的主要因素并据此提出了一些对策,旨在提高学生听力理解水平,促进听力教学。
- 夏艳
- 关键词：大学英语听力教学听力水平
- 大学英语教学中的课堂气氛与教学效果被引量：1
- 2008年
- 课堂气氛对学生的学习至关重要,良好的课堂气氛能为学生积极参与课堂活动提供有效的环境,激发学生的学习兴趣,从而使课堂教学更为有效。本文以教学经验为基础,从三个方面探讨了如何获得良好的课堂气氛与教学效果。
- 鱼长征周正履
- 关键词：大学英语教学课堂气氛教学效果
