咸宁学院外国语学院
- 作品数：403 被引量：584H指数：10
- 相关作者：梁艳唐进刘桂兰王丽君李晚景更多>>
- 相关机构：湖北大学外国语学院华中师范大学外国语学院华中师范大学外国语学院英语语言文学系更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 从语言学相关理论看英语词汇整体教学被引量：3
- 2009年
- 本文以相关语言学理论为基础,从词的定义、拼写和读音、形态、词义和词义关系等五个方面分析了词本身的性质,并阐述了词汇整体教学的重要性。旨在提高词汇教学的科学性和有效性,进而以教法影响学法,使学生成为自主的学习者。
- 覃建平
- 关键词：整体教学教学策略
- 论十四行诗在英国的变体
- 2005年
- 文艺复兴时期十四行诗经由意大利传入英国后,经过大师们的创造性运用,风行于当时的英国,成为一种主要的诗歌抒情手段,而且在传统英诗中占有重要一席。其在英语诗歌的分量由此可见。为此用例证法,分析了十四行诗在英国产生的变体及其特点和有代表性的诗人,希望能为英语诗歌学习者提供些许帮助。
- 石卫华
- 关键词：十四行诗变体诗歌格律文学研究
- 输入假设理论对外语教学的启示被引量：9
- 2005年
- 在外语教学过程中,借助二语习得理论来指导外语教学对提高外语教学质量具有重要意义。在众多理论中,极具影响力的是美国语言学家克拉申的输入假说。输入假说强调“习得”和“学得”的区别,并指出学习者需要的是大量的、可理解的、有趣且相关的语言输入。把此假说运用到具体的外语教学中,能够使学生在尽可能自然的语言环境中习得外语,从而提高教学效率,产生最佳的教学效果。
- 王亚琼
- 关键词：二语习得理论输入假说外语教学
- 大学英语教学中的情商激励
- 2009年
- 现代教育理论表明，导致学生学习效果差异的主要因素是情商而不是智商，因此情商激励在教学中就显得格外重要。本文以大学英语教学为例，通过分析大学生的年龄特征和英语的学科特点，归纳总结了一些适用于大学英语教学的情商激励方法和措施。
- 周涛
- 关键词：英语教学
- 重读《嘉莉妹妹》
- 2010年
- 德莱塞在小说《嘉莉妹妹》中探讨了本能欲望和环境对人物命运的影响,批评家们由此把他看成世纪末的自然主义作家,抱有宿命论的思想,这样论断是有失偏颇的。本文从德莱塞本人的经历和思想变化,以及小说中人物塑造等角度重新探讨人物命运的原因。
- 刘锦丽
- 关键词：德莱塞本能理智
- 基于顺应论的《福娃漫邮记》文字说明的英译被引量：1
- 2011年
- 以Verschueren的顺应论为理论基础,阐述顺应论在《福娃漫邮记》文字说明的翻译中的作用。要做好文字说明的翻译,译者应动态地顺应目标语读者的物理世界、心理世界和社会世界。
- 陈艳芳
- 关键词：顺应论文本翻译
- 英语电影名称汉译策略——以2009年英语电影为例
- 2011年
- 该文以2009年引进的英语影片为研究素材和载体,从目的论角度分析英语电影片名的汉译问题。探讨英语电影片名汉译的理论和方法,归纳了影片名英汉翻译策略。研究素材为大量最新影片名,具有一定参考价值。
- 吴咏花
- 关键词：电影名英汉翻译翻译策略
- 从音位学与文体关系的角度解读弥尔顿诗歌《失明》
- 2004年
- 在传统的古典英诗中,诗人在措辞中特别注意语音因素与思想内容的有机联系,使诗歌的内容和形式达到完美和谐的境界。本文从音位与文体关系的角度来解读英国17世纪资产阶级革命时期的诗人弥尔顿(JohnMilton1608-1674)的十四行诗《失明》,仅以此诗作为例证,旨在强调在阅读英语诗歌尤其是古典英诗时,对音位模式文体功能的分析无疑对英诗欣赏大有裨益。
- 石卫华
- 关键词：音位文体语音措辞
- 增补手段的创造性运用——评吕志鲁教授的译作《珍妮给了我一个吻》
- 2004年
- 本文由对于吕志鲁教授译作《珍妮给了我一个吻》的争论而起,首先论述了僵化"忠实"论的不可行性。继而从文化角度、交际角度和图式理论的角度论述了增补手段在诗歌翻译中的可行性和必要性。并对译作《珍妮给了我一个吻》的成功运用增补手段作了评述。
- 黎娜
- 关键词：诗歌翻译
- 仲裁的权威与权威的仲裁
- 2004年
- 在我国当前的法治语境下 ,似乎只有司法具备权威 ,而仲裁则长期出于没有权威无人重视的境地。实际上这是对司法和仲裁误读的结果。相反 ,作为一种古老的纠纷解决机制 ,仲裁也需要权威 ,权威同样是仲裁的生命。我国目前仲裁不兴的根本原因在于仲裁权威的不足。
- 庞再月
- 关键词：司法权威
