淮北市濉溪县第二中学
- 作品数：32 被引量：15H指数：2
- 相关作者：王兴泉肖亚吴素英张明强马艳明更多>>
- 相关机构：淮北师范大学濉溪县孙疃中学安徽省淮北市第一中学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育科学研究项目更多>>
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- 英语教学中如何进行情感教育
- 2019年
- 在传统教学中,由于升学竞争的压力,教师的教学往往只局限于知识的讲解和传授,而忽略了教学中情感的熏陶。然而随着新一轮国家基础教育课程改革的确立和实施,英语课程标准对课程目标的要求比以前有了较大的改进。现代教学中三维目标的提出,把情感、态度、价值观摆在了十分突出的地位,这不仅抓住了提高教学质量的关键,也为我们的教改指明了方向。
- 任晓艳
- 关键词：情感教育
- 建立在守恒基础上的电化学“多池和多室”串联问题的计算
- 2024年
- 将原电池或电解池“多池和多室”串联在一起的相关计算是近年来高考命题的热点,该类试题综合性强,对考生的能力要求高,综合考查电化学知识及应用,突出必备知识的基础性与应用性,同时考查考生逻辑推理与数据处理等关键能力.本文例析相关试题,建立电化学“多池和多室”串联计算的思维模型.
- 王亚运丁配亚
- 关键词：高考命题思维模型原电池必备知识电化学
- 诗歌、散文教学中的情感教育策略
- 2018年
- 诗歌和散文是人们情感体验在文学中的具体体现,二者之间有着密不可分的联系,在绝大部分诗歌和散文在教学过程中情感的支撑都不可缺少。在诗歌、散文教学过程中,如果想让学生透彻了解文章内容,就必须要有情感教育的支撑。学生语文学习效率低下的主要原因就是没有感受到语文教学的本质。分析散文和诗歌中的情感教育体验,并提出相应的策略,希望能够给教师的教学提供一定参考。一、散文品读中如何开展情感教育1.知人论世悟情感想要在散文品读当中开展情感教育,一定要在欣赏作品的过程中知人论世。一个人的文章风格,和写作者本身的关系非常密切,无论是成长环境,还是个人性格都会在一个人的文章风格当中得到体现。
- 丁靖
- 关键词：散文教学情感体验教育策略情感教育个人性格
- 生活化教学在高中物理课堂中的运用方法被引量：1
- 2019年
- 学生学习物理知识的最终目的是利用所学知识解决实际生活问题,教师要善于在高中物理课堂中开展生活化教学模式,让学生意识到学习物理知识的实用性,从而能够全身心地投入到学习中去,做到由此及彼、学以致用.
- 李倩
- 关键词：生活化教学
- 高中历史教学中学生思辨能力的培养
- 2021年
- 创新培养策略是提高高中历史课堂教学主体探究性与创新思辨性的重要措施,也对高中生历史学科的核心素养、思辨能力及自主探究能力等产生了深远影响。本文简要分析高中历史课堂教学中培养高中生思辨能力的必要性,提出一些具体的新策略来提高其培养效果。
- 李奎
- 关键词：高中历史课堂教学思辨能力
- 追溯试题本源的高三数学一轮复习被引量：1
- 2019年
- 概念、公式、定理等基本要点的梳理与知识网络的构建是高三一轮复习中最为重要的内容,教师应着眼于基础知识的梳理、课本习题的拓展与变式并因此促成学生对知识与方法的牢固掌握.
- 王耀娜
- 关键词：变式
- 高中数学教学中类比思想的应用分析被引量：1
- 2018年
- 传统高中数学教学活动进行过程中存 在着较多方面的问题，容易影响到实际教学效果，教 学模式较为落后，将类比教学思想充分有效地应用 在其中，切实有效强化总体的学习效果。本文主要是 从数学类比思想的基本情况入手，重点分析了数学 类比思想在高中数学教学中的应用优势，并提出了 一些科学合理的应用策略，为全面提升高中数学教 学水平提供一定的借鉴和参考。
- 石敏
- 关键词：高中数学教学
- 选题得当、讲评有法——高三数学习题讲评课策略分析
- 2018年
- 如何在高三数学总复习这一特殊的教学活动中帮助学生进行有效的复习是广大教师一直研究的问题，选题要得当，尽量选择策略开放题来培养学生创新意识与解决实际问题的能力，好的选题再结合变式设计能够有效发展学生的思维，当然除了选题得当外在讲评的过程中还应“有法”，即注重基本思想方法的渗透．
- 石敏
- 关键词：高三数学策略开放题变式
- 高中英语教学中英美文学渗透方法管窥
- 2020年
- 英美文学,是世界文化的重要组成部分,它可以使学生接触地道的英语表达方式,促进学生文学鉴赏能力、阅读理解能力和英语文化素养的提升。但是,在传统的教学模式中,很多教师更注重传授知识,忽视文学知识的渗透,导致学生缺乏文学鉴赏能力和跨文化交际能力。在高中英语教学中,教师需要运用有效的方式渗透英美文学知识,引导学生开展文学鉴赏活动,以促使学生了解西方文化,培养学生的文化素养,引领其全面发展。
- 郭晓亭
- 关键词：文学鉴赏能力文学知识英美文学阅读理解能力英语文化素养
- 如何提高高中学生学习物理的兴趣被引量：1
- 2012年
- 进入高中阶段，学生普遍反映高中物理抽象、难理解、难学。特别是高中第一学期，几次物理考试后，很多学生对能否学好物理产生了质疑，甚至有的学生放弃了学习物理，过早的产生了弃理从文的念头。怎样帮助学生克服这种无形的心理障碍，提高其学习物理的兴趣，是每个物理老师必须慎重考虑的问题之一。本文就如何提高高中学生学习物理的兴趣展开分析和探讨。
- 吴素英
- 关键词：高中学生
