华新实验小学
- 作品数：180 被引量：61H指数：4
- 相关作者：陈俊彦江艳张丽李茜刘燕更多>>
- 相关机构：西南大学重庆师范大学重庆市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理农业科学理学更多>>
- 我家的杜鹃花
- 2022年
- 我家阳台上的花盆里种着一株重瓣杜鹃花。和其他花相比,它开放得最早,颜色也尤为鲜艳,它的样子特别吸引我。杜鹃花的主枝干是相互缠绕着生长的两根茎,就好像两个好朋友从小一起长大,一直长到顶部,它们才分开,长出了无数根花枝。花枝上长满了郁郁葱葱的绿叶。每片叶子呈椭圆形,一头微尖,中间有一条隐隐约约的线把叶片分成了两半,仿佛是一双手合拢在一起。
- 解轶岚童薇(指导)
- 关键词：杜鹃花花枝枝干绿叶
- 这样教孩子自信
- 2012年
- 曾经记得有人这样说：“依靠自己，相信自己!”我们都曾经看到，是自信让刘翔在奥林匹克运动会上夺得冠军．所有的伟大人物，都和自信紧紧相依．只有自信，才能让我们感觉到有无穷的力量．有自信的人，在生活中，才能克服一切困难，成为具有非凡勇气的强人．让孩子永远拥有自信，生活才会拥有明媚的阳光。历历数日，让我感受到自信是孩子拥有快乐成长，健康长大的根本。一个有自信的孩子．永远都是父母的骄傲。
- 刘燕
- 关键词：自信孩子奥林匹克运动会大人物
- 我不想堵车
- 2020年
- "妈呀!怎么今天这么早出门还是堵车呀?"妈妈的抱怨声把神游的我拉回了现实世界。车窗外,一辆辆车排起了长队。它们组成了一条巨大的汽车毛毛虫,汽车不耐烦的喇叭声就是毛毛虫的叫声,汽车排放出的尾气就是毛毛虫的屁。我在车里憋得慌,就从天窗探出头去,踮起脚尖向四周张望。哎呀,车流真是看不到头!在我的视线范围之内,所有的车辆都一动不动。
- 张凝逸陈洁(指导)
- 关键词：汽车排放毛毛虫堵车
- 小学低年级音乐课堂律动浅谈被引量：2
- 2014年
- 律动可以提高儿童的身心健康、陶冶情操和开发智力和培养学生的协调能力、表现能力和创造能力的,还能增强学生的自信心,为学习音乐奠定基础。在小学低年级,律动教学特别有效,它是音乐课堂教学的基本形式。有效运用律动教学,能让音乐课堂教学更有趣,让音乐学习更容易,还能充分调动起学生的创造力,让音乐课堂更丰富和精彩。
- 肖文瑾
- 关键词：律动趣味
- 停不下来的阅读
- 2016年
- 既然是＂停不下的阅读＂,那么眼睛除了看书之外,当然不能看别的啦。夸张练笔看来,小作者的心思还是自由的。要是脑子里也只能想着阅读的内容,她会怎么样呢？一个阳光明媚的星期天,我翻开新的一期《课堂内外·创新作文》（小学版）,拆开一小包＂炫迈＂口香糖放进嘴里,边嚼口香糖边津津有味地看了起来。
- 胡婕婷土财主
- 关键词：课堂内外创新作文
- 重庆的“三根杠”
- 2011年
- 看了这个题目，你一定感到很奇怪吧？你也不知道是啥意思吧？下面就让我来给你慢慢地解开谜底吧!
- 焦典
- 关键词：作文语文教学
- 阳光儒雅,春华秋实 优质教师队伍建设的华新探索
- 2021年
- 重庆市华新实验小学创办于1964年,是重庆市示范小学。学校先后荣获全国学校特色文化示范校、全国中华优秀文化艺术传承学校、“中国STEM教育2029行动计划”首批STEM教育领航学校、重庆市义务教育特色学校、重庆市文明单位等荣誉称号。学校拥有一支师德好、业务精,个体有特色、群体有优势的优质教师队伍,现在职教师110人,本科学历达100%,硕士研究生12人;高、中级教师60余人,重庆市名师和市、区级骨干教师共计44人。
- 江艳
- 关键词：示范校中华优秀文化艺术传承
- 为人民利益而死,重于泰山——读《狼牙山五壮士》有感
- 2022年
- 读了《狼牙山五壮士》这篇文章,我被五壮士那悲壮的行为深深感动,不由得心潮澎湃,热泪盈眶。《狼牙山五壮士》讲述了1941年秋,五位抗日英雄为了掩护群众和连队转移,将敌人引上了狼牙山顶峰,在子弹打光后,他们用石头砸也要继续战斗,最后英勇跳崖以身殉国的故事。
- 梅驭轩彭文玲(指导)
- 关键词：抗日英雄
- 由节奏探索音乐世界 让核心素养落根课堂被引量：1
- 2017年
- 自主音乐需要和音乐实践能力是学生音乐核心素养的重点,主要体现在学生对音乐产生兴趣爱好、在音乐活动中获得快乐并能主动参与。而节奏是音乐与生活关系最密切的因素,通过节奏去感受、体验音乐也是最简单有效的方式。本文从节奏入手,融汇多种元素、调动身体多种感官,在趣味练习中建立稳定、敏感的节奏感,进而完整感受、理解、表现音乐,提高学生的审美,让核心素养落根课堂。
- 肖文瑾
- 关键词：节奏
- 如何在小学数学中培养学生问题意识
- 2019年
- 作为基础性学科,数学具有抽象性、概括性特点,对发展学生的逻辑思维、推理能力、空间想象能力具有重要的意义。问题意识作为学生数学思维的一个重要方面,在数学素养的发展中发挥着积极的作用。教师应优化教学策略,鼓励学生体验知识和技能的形成以及数学思维发展的过程,并运用数学知识解决实际问题。
- 梁先蓉
- 关键词：小学数学
