中南大学附属实验中学
- 作品数：124 被引量：81H指数：5
- 相关作者：陈军民唐宝莲李青孙奇志陈鹏飞更多>>
- 相关机构：中南大学湖南科技大学湖南农业大学更多>>
- 发文基金：国家重点基础研究发展计划国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理语言文字更多>>
- 变换思维解化学计算题
- 2003年
- 陈勇平
- 关键词：化学计算题解题方法试题分析思维训练
- 生活:语文教学的“无字书”
- 2001年
- 陈胡南
- 关键词：语文教学理论联系实际第二课堂活动培养语言能力主体性人格
- 文化背景与语言的合理使用
- 2005年
- 语言既是思想表达的物质外壳，也是日常交际的最重要工具。语言的正确、合理使用却又受制于其社会风俗习惯和文化背景。了解语言的文化背景，有助于交际畅通；反之，则可能导致交际障碍、冲突和误解，即“语用失误（Pragmatic Failure）”。
- 吴晖
- 关键词：语言语境文化背景
- 慧眼识珍珠，巧借不等证相等
- 2007年
- 在等式证明、方程求解等确定参数取值问题中，我们常常可以选择合适的不等式作为解决问题的突破口．这种在不等中寻找相等的策略，反映了运动与静止的辩证关系．是值得我们注意的．这种策略的运用主要有下列四种表现形式。我们将举例予以说明．
- 刘文生佘利华
- 关键词：等式证明不等式
- 语文教学导语设计举隅
- 2005年
- 如果说上一堂语文课就是炒一盘菜，那么课文的导入就像点燃液化气一样重要了。好的导语设计可以活跃气氛、启人深思；枯燥乏味的教学导入会让学生兴趣全无，整个课堂也黯然失色。
- 陈友能
- 关键词：语文教学导语设计语文课课堂教学
- 同类项教学的两点建议
- 2000年
- 同类项虽是一个很小的知识点,但它贯穿了初中数学的三年教学内容,因此,我们不能忽视它的教学。教学中,应注意下面两个问题。一是渗透分类思想。为什么会产生同类项的概念呢？学生往往难以理解,为此,教师可以从学生学过的单项式入手,阐述分类的价值。例如,出示这样的题:观?..
- 朱同彪
- 关键词：合并同类项知识教学有理数数学思想初中数学
- 教初学者巧记英语单词
- 2001年
- 唐宝莲
- 关键词：初学者辅音字母英语单词巧记字母名称拼写形式
- 物理教学中的情感教育
- 2002年
- 王素萍
- 关键词：物理教学情感教育
- 以适宜的“问”引领数学思维
- 2008年
- 数学是以问题为中心的科学，只有积极的数学思维才能把我们引入华丽的数学殿堂．数学实践证明，课堂上应在适当的时候提出适当的问题，即以适宜的问题引领学生的数学认知活动，促使学生不断思考、不断探究、不断创新，从而有效地发展数学认知能力和数学创新能力．
- 刘文生余利华
- 关键词：教师数学教学思维方法
- 也谈初中数学的“教”与“学”被引量：4
- 2010年
- 本文主要从让学生端正学习态度,明确学习目的;激发学生学习兴趣,提高自主学习的热情激发学生学习兴趣,提高自主学习的热情;多管齐下,抓好数学课堂教学效果;引导学生养成良好的学习习惯,提高学习能力等四个方面,紧紧围绕初中数学的"教"与"学"进行讨论。
- 陈告生
- 关键词：数学教学
