山东省教学研究室
- 作品数：340 被引量：911H指数：12
- 相关作者：张伟忠张玲玲卢巍姜建春孙立春更多>>
- 相关机构：山东师范大学济南大学北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学语言文字更多>>
- 微型实验多用瓶的研制与应用被引量：1
- 2010年
- 介绍了借助化学新工艺和新技术,利用青霉素小瓶、玻璃管等用品创造性地开发与研制出微型实验多用瓶。简要说明了微型实验多用瓶的研制过程与方法、仪器的特点及其应用范围。
- 李安峰卢巍
- 关键词：有毒气体
- 对目前中国高考报名人数减少的现状、原因及对策的研究
- 目前中国高考报名人数的不断走低,可是全国高考平均录取比例却在快速增长,这种现象势必会造成3-5年后,必然有一批高校将面临招不到足够学生的局面,进而陷入办学困境甚至有倒闭的风险,这是一个值得研究的现象。本研究通过文献资料法...
- 于丽琴邹帆邹本杰
- 关键词：高考
- 文献传递
- 小学社会课教学原则及运用被引量：1
- 1997年
- 张茂聪李成泉
- 关键词：教学原则小学社会课社会课教学教学目的知识体系选择教法
- 1991年山东中学政治课教学论文评选参评论文情况综述
- 1992年
- 为了进一步探讨中学思想政治课怎样真正贯彻理论联系实际的教学根本原则,总结和交流教育教学经验,促进思想政治课教学改革更深入地发展,1991年我省举办了中学思想政治课教学论文评选活动。本文拟对近百篇带有各地特色的教学论文做一定的分析综述,以求透过它们反映出我省思想政治课教学改革的发展状况,并进一步提出今后继续引导教学改革向更高层次发展的几点意见。一、参评教学论文反映出我省思想政治课教学改革方面取得的成绩概括地说就是:程度不同地表现在一个“转变”、两个“加强”、三个“深化”
- 周家亮
- 关键词：中学政治课教学论文情况论文评选活动教育教学经验
- 谈语文学习兴趣和主动性的培养
- 2002年
- 韩其文吴心田
- 关键词：中学语文语文学习主动性文学名著
- 关于今天怎样讲战争的思考——从杨静老师《国民党政权的崩溃》一课的教学片断说开去
- 2012年
- 战争与人类历史如影随形，或者说，战争是人类文明无法摆脱的梦魇。所以，有关战争的内容也是中学历史教学的重要组成部分，高中历史新课程还设有专门的选修模块“20世纪的战争与和平”。《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程目标”中明确说，要让学生通过历史学习，“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解”。
- 高怀举
- 关键词：国民党政权教学片断高中历史新课程老师中学历史教学历史课程标准
- 改进教法 教会学生学习
- 2001年
- 于丽琴邹本杰
- 关键词：主体性教学学法指导元认知能力课堂结构
- 语言能力要在语言实践中发展——评《The Sports Meeting》教学课例
- 2004年
- 在新课程理念指导下的课堂教学改革正在全国广泛、深入地展开。及时总结广大教师课改的成功经验，将对推动课改健康发展有所裨益。由是本刊编辑了《新课程优秀课例研究与解读专辑》。编辑工作完成后，我们便有一种急于与广大读者朋友分享的期待。《专辑》包括两个部分。第一部分由两个话题组成，“寻回教学目标在教师心中的位置”是话题之一。华东师范大学教授崔允誋等三位专家撰写的文章，针对当前在新课程教学过程中起灵魂作用的———教学目标的制定问题，从不同角度、不同层面进行了阐释。读后您会对怎样着手确定一个好的教学目标，怎样规范地表述教学目标，教学目标为什么要以过程目标为核心，预设目标与生成目标是什么关系等问题有新的理解和认识。话题之二是关于新课程中大力倡导的一种学习方式———合作学习的。杭州师范学院的马兰副教授在文章中，紧密结合中小学教学实际，就合作学习中的认识误区予以澄清，并为教师提出了非常有价值的建议。第二部分为课例研究与解读。涉及中小学多门学科。从研究的角度出发，我们尽可能保留了课例中的信息，把教学的全过程展示给大家，以便将整个过程纳入研究的视野。就大多数课例来讲，也带有浓厚的探索与研究的色彩。比如在课例中包含着这样一些问题：如?
- 高洪德张志清
- 关键词：英语语言实践教学设计
- 促进观念建构的《燃烧与灭火》教学设计与分析
- 2012年
- 本案例是山东教育出版社出版的五四制初中化学八年级第四单元《燃烧与燃料》第一节《燃烧与灭火》的第一课时，包括“灭火的原理”和“促进燃烧的方法”两部分内容。燃烧是生活中司空见惯的现象，学生已经知道了很多灭火和促进燃烧的方法。
- 刘文静崔素芳卢巍
- 关键词：《燃烧与灭火》教学设计初中化学
- 教研应“教学、科研、调研”相结合——“教研员联系学校制度”摭谈
- 2011年
- 作为课堂教学的具体推动者、探究者、实践者和指导者，教研员既承担着提高教师专业水平和课程资源利用开发等实践层面的任务，同时也担负着教育教学策略、原则方法等理论方面的研究普及。
- 赵亮
- 关键词：课堂教学教研员教育教学策略资源利用教师专业
