浙江省嵊州一中
- 作品数：28 被引量：7H指数：1
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- 相关领域：文化科学理学文学哲学宗教更多>>
- 由值域解出的X范围与定义域是何关系
- 2000年
- 某次高三期中考试有这样一道试题：当实数a取何值时，函数y=loga(a^2x)·loga^2(ax)的定义域是不等式4^x-1-5·2^x+16≤0的解集，值域{y|-1/8≤y≤0}.
- 丁平
- 关键词：值域定义域期中考试解集高三实数
- 全文增补中
- 作文要突破心理定势
- 2000年
- 心理定势是心理学中一种常见的现象,它是指一个人由于受以前经验和多次强化的影响,思维无意识中沿着一条狭窄线索思考的现象。在作文中,这种心理定势是十分有害的。它往往造成写出的文章千人一面,没有个性,甚至使文章的立意发生偏离,成为“病文”。
- 谢小远
- 关键词：心理定势
- 数学课堂教学中的常见误区及对策初探被引量：1
- 2007年
- 以学生的发展为中心，为学生提供良好的学习环境，使学生主动参与、自主学习、积极探索、敢于创新的精神得到进一步的发展，这是新时代对数学教育的要求．在教学中，教师如何挖掘教材内涵，创设有利于培养学生思维能力的教学情境，如何引导学生感悟和体验，突出问题解决过程和学生思维过程的呈现，积极引导学生质疑、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是数学课堂教学的一个主要课题．
- 叶国芳
- 关键词：数学课堂教学学生思维能力学习环境数学教育教学情境思维过程
- 普高问题学生心理外归区形成原因及应对策略探究
- 2011年
- 近几年来师生矛盾激化的个案时有耳闻，高中生之间打架斗殴事件更是屡屡发生。而这些违纪学生都有一个共同点，即在心理归因过程（对他人的行动过程或自己的行为过程所进行的因果解释和推论）中，总是倾向于心理外归因，回避从自身的角度客观地审视事件，而把自己的行为原因完全归结于外界作用的结果，将所有的责任都推到别人身上。
- 吴君英
- 关键词：学生心理因果解释高中生归因
- 恒成立问题解题应注意的几个问题
- 2000年
- 丁平
- 关键词：恒成立问题高考数学试题最值法
- 活化课堂教学法 推进素质教育被引量：1
- 1998年
- 杨炼
- 关键词：课堂教学法数学应用数学学习过程圆锥面
- Hengyang Great Fire
- 2004年
- 俞士相沈黎燕
- 关键词：英语时事新闻学生作文
- 恒成立问题解题教学的若干管见
- 2000年
- 丁平
- 关键词：高三数学恒成立问题教学实践解题
- 解题中的估计被引量：1
- 1999年
- 估计,是人们根据已有信息,对事物的性质、数量、变化趋势等作出大概的推断。它是日常生活中最频繁的思维活动,是制订计划、确定策略的基础和前奏。估计是一种介于推理和猜想之间的心理活动,它的某些环节缺乏逻辑依据,其思维过程是跳跃式的合情推理,结果也未必是唯一的。但估计又不同于直觉和猜想,它的目标是明确的,过程有一定的条理和程序性,其结果也有一定的范围。所以估计是在一定的理论和实际背景下,综合推理、猜想、判断的一种思维活动。
- 杨炼
- 关键词：数学教育思维活动自然数不等式思维过程
- 排列组合应用题的第二排除法例说
- 2000年
- 解排列组合应用题通常有直接法和间接法(又叫排除法)两种，但笔者在教学实践中体会到有些问题无论用直接法解还是用排除法解都较复杂，而若将这两种方法结合在一起使用(本文称作“第二排除法”)则较简便，请看下例．
- 丁平
- 关键词：排列组合应用题教学实践
