上海市曹杨第二中学
- 作品数：670 被引量：282H指数：7
- 相关作者：王伟娟王志刚黄坪王洋桂思铭更多>>
- 相关机构：华东师范大学复旦大学上海师范大学更多>>
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- 新课程背景下语文教学需注意的问题
- 2010年
- 真正意义上的走进文本，不应该只是满足于文本“是这样的”，还应该知道文本“怎么会这样的”或“这样的感觉是怎么来的”；不应该只是满足于文本“原来是这样的”，还应该感悟“不这样会怎样”或“不这样还可以怎么样”：不仅应该知道文本“是这样”，还需对我们“该怎样”有启示。
- 王伟娟
- 关键词：新课程背景语文教学文本
- 关注学习经历 转变学习方式--“人物短评”写作任务设计
- 2023年
- 2023年上海语文春考第一篇文言文选取了明代辛广恩的人物传记《董三齐传》,第19题为:人物短评通常采用叙议结合的方式,来表达自己对人物的评价。请结合全文,围绕董三齐坚守原则这一品质,为其写一则人物短评。
- 丁蕾
- 关键词：写作任务人物传记转变学习方式叙议结合文言文短评
- 赠给叶问——观《叶问》后感
- 2009年
- 慢慢疲倦下来，想着有多少人会像我一样，在感动之后又慢慢平复那些心潮澎湃。哭得越狠，累得越快。
- 毛奕云
- 关键词：语文学习作文读后感
- 给教育更多温情——读《人的教育》有感
- 2018年
- 古训“教不严，师之惰”，它既是对教师良知、责任心的要求，又是对教育严谨、规范化的期待。当纪律、规则成为当年我初登讲台首要秉承、强调的教育关键词时，德国著名教育学家福禄培尔的《人的教育》如一股暖风吹入我心，带给我新鲜的启迪和深刻的震撼。书中的“顺应自然原则”使我回望自己的学生时代，突然领悟：塑造生命和灵魂的教育最需要的不是训导，而是温情。
- 顾丽萍
- 关键词：《人的教育》温情福禄培尔教育学家责任心
- 注重单元整理 突出核心素养——高一函数单元复习课的设计与教学心得被引量：1
- 2017年
- 现在高中数学教学中知识碎片化教学的现象很严重，单元复习课是克服这种现象的一种好的课型设计．如何利用好单元复习课进行单元知识体系的整理、单元思想方法的提炼和单元学习经验的积累？如何利用好单元复习课把握单元问题的内在联系、引导单元问题的有序演变、展开有载体的深度学习？如何利用好现代信息技术解决单元复习课设计与教学中容量大、节奏快、反馈不及时的矛盾？
- 易建平
- 关键词：数学教学复习课函数
- 素色幻想(外一首)
- 2009年
- 酣睡
在温暖的故乡
雨声
消失在早已消失的梦
里天空灰暗
- 吴佳炜
- 关键词：儿童文学诗歌
- 坚持人文引领 开展可持续发展教育
- 2015年
- 如何对高中生进行可持续发展教育,培养他们可持续发展的生活方式？对此,我校进行了研究和实践。一、可持续发展生活方式的内涵我们把可持续发展生活方式理解为以下几点。一种环境友好型的生活方式。环境友好型的生活方式是以环保为理念,以简约消费观为标志,即我们应该通过消耗尽可能少的自然资源来提高我们的生活质量,同时要尽可能防止把我们的生活废弃物导入自然系统。一种健康阳光的生活方式。
- 王洋
- 关键词：可持续发展教育生活废弃物资源节约生物多样性保护
- 人与鸟和谐共处——可持续发展教学实践活动案例
- 2015年
- 可持续发展的人类社会需要教育的有力支持,怎样的教育体系和模式才能符合可持续发展的要求？澳大利亚是世界上生态环境质量最好的国家之一,其构建有较完整的环境与可持续发展教育体系,值得我们借鉴。1999年澳大利亚召开的环境教育国际会议提出了环境教育的实践性、整合性、参与性等原则,并利用多样化的学习环境和整合性的学校教育资源对学生进行环境教育。
- 沈宇
- 关键词：生态环境质量观鸟需要教育学校教育资源
- “家庭抽油烟机油烟气体过滤净化装置”课题研究
- 2015年
- 研究背景和目的近年来,空气质量成为了环境问题中人们所关注的焦点。在日常生活中,我们发现家用抽油烟机的废油烟气大多未经仔细处理,就被直接排放到了大气中,加重了大气污染,并对人体健康造成长远的伤害。本着保护环境的目的,贯彻科学发展观,坚持可持续发展的原则,我们在科学理论的基础上,深入实验探究,着手设计,希望制出一个能有效过滤和净化抽油烟机排放的油烟废气的装置,同时兼顾经济效益。
- 陈子楠成隽奕崔倩倩任佳嘉
- 关键词：油烟气环境问题空气质量空气污染透过性
- 抛物线规的设计与制作
- 2009年
- 一、前言目前，人们通常运用描点法来绘制抛物线。由于描点法绘制的抛物线是由诸多直线分段逼近而成的，因此精度不高。为了获得较高的精度，就必须细分相当多的点，这使得绘制抛物线成为一项麻烦的工作。为了克服上述困难．人们设计、制作了一些绘图机构来生成抛物线。但是这些机构或者结构复杂、操作困难，或者误差较大、不够精确。更重要的是，大多数机构的绘图原理并非基于抛物线的基本定义．因此很难作为教学演示工具使用。
- 范高洁
