云南民族大学预科教育学院
- 作品数：84 被引量：109H指数：6
- 相关作者：彭雪红张同全聂家伟余游杨悟道更多>>
- 相关机构：四川大学经济学院云南师范大学数学学院贺州学院图书馆更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金云南省教育厅科学研究基金全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学文学更多>>
- 多项式稳定的新几何判据
- 2018年
- 研究了多项式f_n(z)的稳定性及稳定度的判定,首先利用实系数多项式f_n(z)零点的共轭性和界限性,给出了基于角度的简单加减计算的新几何判据,其理论更为简捷,证明方法更为直观、初等.且通过计算程序化易于绘制近似特征曲线,从而能够更加方便地进行判定.其次,进一步应用数值实例来验证新几何判据的可行性及优越性.
- 程碧辉
- 关键词：多项式稳定性
- 基于雨课堂的翻转课堂教学模式设计研究--以中职医学院校计算机应用基础课程为例被引量：4
- 2019年
- 阐述计算机应用基础课程在中职医学院校教学实施过程中存在的问题,针对存在的问题,参考翻转课堂教学模式,设计基于雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于实际教学过程中,教学效果良好,为中职医学类院校计算机应用基础课程的改革提供参考。
- 赵海仙孙俊文尹桂花
- 关键词：教学模式计算机应用基础教学改革
- OPTW的两阶段网络优化算法
- 2017年
- 以组合最优化问题中的定向问题为原型,结合它的新一类变形问题包括网络磁盘故障修复问题、制药销售员问题和垃圾回收车路线问题等进行分析,建立网络上有时间窗口限制的定向问题的数学模型,利用两阶段算法原理的思想,设计一种网络上满足时间窗口限制的定向问题求解算法,进行实例验证.结果表明该算法易于实现、且收益增幅明显等优点,为一类网络上有时间窗口限制的最优化问题提供新的求解算法.
- 夏季思敏张同全
- 谈云南民族预科教学中测试的优化被引量：1
- 2005年
- 测试是民族预科教学中的重要环节之一,如何体现测试的优化,使各学期的考试具有较高的信度、效度、区分度和难度,并用现代化的手段进行测试和分析测试结果是云南民族预科教学改革的一个重要方面。本文试图从测试的各环节入手进行分析,让教师和学生重新认识它们在教学中的作用。
- 吴云虹
- 云南省义务教育经费支出效率的城乡差异分析被引量：2
- 2012年
- 通过比较2003—2008年云南城乡义务教育经费投入产出,发现城乡义务教育经费支出本身存在较大差异,城镇投入明显高于农村。进一步采用DEA评价方法对其原因进行验证,发现农村义务教育经费支出效率较低,主要表现为没有合理利用好增加的投入而导致的规模无效。因此,未来云南缩小城乡义务教育差距的重点在于找准农村义务教育发展的欠缺,合理配置资金,提高资金的使用效率。
- 余游
- 关键词：义务教育城乡差异
- 偏远农村地区知识贫困现状及对策被引量：2
- 2019年
- 知识贫困是制约偏远农村地区自身发展的重要因素,也是成功构建美丽乡村、构建和谐社会不得不跨越的鸿沟。为促进我国偏远农村地区快速发展,构建美丽乡村,构建和谐社会,必须针对偏远农村地区知识贫困现状采取相应的措施,积极有效地改变偏远农村地区的知识贫困情况。
- 彭雪红
- 关键词：知识贫困知识共享知识利用
- 新时代民族高校大学生中华民族共同体意识培育研究
- 国家历来重视中华民族共同体意识的培育,开展民族高校大学生中华民族共同体意识培育,是培养高校大学生文化自信的必要条件,有利于保障国家民族和谐稳定团结。近年来,要求院校和大学将爱国主义视为其教育哲学和政治目标。大学生是维护国...
- 陈荣才
- 关键词：民族高校大学生
- 中国区域间基本公共服务投入差距及影响因素分析——以义务教育为例被引量：6
- 2012年
- 实现基本公共服务均等化,是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是深入落实科学发展观的重要体现。长期以来,中央财政通过各项转移支付致力于缩小地区间基本公共服务差距,但从实际情况来看,地区间基本公共服务投入差距依然较大。以义务教育为例,对中国地区间基本公共服务投入差距进行测度与分解,以此揭示差距所存在的重点区域,同时,通过建立计量模型分析影响基本公共服务差距的关键性因素,并提出相关政策建议。
- 余游
- 关键词：基本公共服务均等化泰尔指数义务教育
- 云南民族文化经典丰富人类精神宝库
- 2016年
- 云南少数民族文化丰富多样,通过历史文献或口头传承保存下来,是中华民族文化遗产宝库中的重要组成部分。云南省高度重视民族文化和民族古籍的保护传承,民族古籍整理工作走在全国前列。《彝族毕摩经译注》《大理丛书》《中国贝叶经全集》《哈尼族口传文化译注全集》《纳西东巴古籍译注全集》《云南民族古籍译丛》等古籍精品的出版,在促进云南民族文化建设、振奋民族精神、加强民族团结等方面都起到了积极作用。
- 陈友康陈柳
- 关键词：云南民族文化文化遗产民族古籍
- 透过教师关注促进问题提出教学--一个促进框架的构建与实施被引量：1
- 2023年
- 随着核心素养在学科实践中的深入,问题提出教学的重要性日益凸显。然而要把问题提出的理论知识转换为问题提出的教学实践,考验着教师在特定情境中运用教学知识的能力。这种能力被西方教育者称为“教师关注”,它是沟通教师知识信念和教学行为的桥梁。本研究以教师关注为切入口,通过设计问题提出情境中的教师关注框架和相关策略,帮助教师实施和改进问题提出教学。文章的论述围绕“哪些内容是问题提出单元设计和改进中教师有必要关注的”“如何帮助教师关注到这些内容”以及“教师关注到这些内容后教学实践发生了什么样的变化”三个问题展开,分别对应促进框架的设计、实施和改进。开发和改进框架的场景发生于与一名小学教师的单元教学合作中,通过教研验证了框架的可行性,并从六个方面进一步具化了框架中问题提出任务的教师关注内容。研究还汇报了干预后该教师的变化:加深了对问题提出知识的运用,拓宽了关注内容,丰富了关注立场,从而促进了其问题提出的教学实践。
- 李丹杨吴颖康徐红蔡金法鲍建生杨悟道闻凌晨
- 关键词：教师关注单元教学
