红河学院教师教育学院
- 作品数：652 被引量：1,591H指数：16
- 相关作者：杜先存马会梅杨建朝万飞胡发稳更多>>
- 相关机构：云南师范大学教育科学与管理学院云南师范大学旅游与地理科学学院南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金教育部人文社会科学研究基金红河学院校级课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教经济管理更多>>
- 蒙自撤县建市与周边农村的协调发展
- 2015年
- 2010年蒙自县撤县建市,随着蒙自市功能的转变和发展的定位,以此为契机兴起的城镇化进程,对周边农村的发展是一个机会,在这个过程中有利于实现城乡的协调发展和一体化进程、发展农村的产业经济带活农业经济和对周边农村的城市化,实现农民的市民梦、创业梦和安居梦。在城镇化建设的过程中,更是要重视、尊重民意,保护好农民的合法权益。
- 杨勇杨庆国
- 关键词：农村协调发展
- 椭圆曲线y^(2)=(x-6)(x^(2)+6x+r)的正整数点被引量：3
- 2021年
- 利用同余式、Legendre符号、Pell方程的解的性质等初等方法证明了r=36t^(2)-69,t∈Z^(+),2■t,而12t^(2)+1,6t^(2)-13均为素数时椭圆曲线y^(2)=(x-6)(x^(2)+6x+r)无正整数点。
- 杜先存万飞杨慧章
- 关键词：同余LEGENDRE符号PELL方程
- 关于Diophantine方程x^3+64=3py^2被引量：2
- 2014年
- 设p为奇素数,运用初等方法得出了Diophantine方程x3+64=3py2无正整数解的一个充分条件.
- 钱立凯杜先存
- 关键词：DIOPHANTINE方程奇素数同余正整数解
- 关于不定方程组x^2-5y^2=1与y^2-Dz^2=16的公解被引量：4
- 2016年
- 运用Pell方程的解的性质、递归序列和同余等初等方法讨论了当p_s(1≤s≤4)是互异的奇素数,D=2~tp_1^(a1)p_2^(a2)·p_3^(a3)p_4^(a4)(ai=0或1,1≤i≤4,t∈Z^+,且t≠2,4)时,不定方程组x^2-5y^2=1与y^2-Dz^2=16仅当D=2t×7×23(t=1,3,5,7)时有正整数解。
- 万飞杜先存
- 关键词：不定方程组整数解奇素数递归序列
- 二维射影对应与透视对应的探讨
- 2008年
- 本文研究了二维射影变换与透视变换的关系,利用利用代数方法得到了二维射影变换是透视变换的充分必要条件.
- 赵云梅万飞
- 关键词：射影对应
- 新课程背景下的人格教育
- 2006年
- 新课程强调要加强对学生的人格教育。人格教育不仅是整个国家和社会现代化的前提和关键,而且是基础教育的核心内容。以人格教育为重心,深化教育改革,对新一代人的健康主动发展以及提高全民族素质具有重要的现实意义和深远的历史意义。新课程改革以来,人格教育不尽如人意、实效性偏差主要来自理论上的困惑及对人格教育的一些根本问题还不清楚。
- 马会梅
- 关键词：人格教育教育困惑教育对策
- 论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建
- 2011年
- 学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导。在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性;在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性;在行动之后,学生应学会理性反思。为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域。
- 杨建朝
- 关键词：学校管理
- 中小学教师对教育游戏的技术接受路径研究
- 为了解教师对教育游戏的接受过程及影响因素，研究者对509位教师进行了调查，共取得450份有效数据。通过对数据进行因子分析和路径分析，编制了针对中小学教师教育游戏接受度的标准问卷，并尝试探索了教师对这一技术的接受路径。结果...
- 赵永乐蒋宇何莹尚俊杰
- 关键词：教育游戏中小学教师技术接受模型
- 从基础教育改革看教师教育类课程的设置
- 2008年
- 新的基础教育课程理念对基础教育教师提出了较高的要求,给教师教育类课程设置提出了严峻的挑战。文章在反思传统师范教育类课程设置现状的基础上,提出了重建教师教育类课程的对策。
- 樊洁万飞
- 关键词：基础教育改革教师教育类课程课程设置教师培训
- 关于不定方程x^3±5~3=3Dy^2被引量：7
- 2013年
- 运用同余式、平方剩余和勒让德符号的性质等得出了不定方程x3±53=3Dy2无正整数解的2个充分条件,从而推进了该类不定方程的研究.
- 普粉丽杜先存
- 关键词：奇素数同余正整数解
