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滨州医学院实验教学管理中心: 作品数：30 被引量：144H指数：8; 相关作者：王桂华更多>>; 相关机构：东南大学公共卫生学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金山东省高等学校教学改革研究项目山东省研究生教育创新计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>

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东南大学公共卫生学院

同伴互助学习对护理本科学生评判性思维能力的影响被引量：9: 2017年; 目的探讨同伴互助学习对护理本科学生评判性思维能力的影响。方法以某医学院护理学院2012级护理学本科专业二、四、六班208名学生作为对照组，一、三、五班203名学生作为实验组。在基础护理学实践课中，对照组采用传统自由练习进行训练；实验组则采用同伴互助学习方式进行训练。采用评判性思维态度倾向性量表，评价两组学生评判性思维能力水平。采用SPSS17．0，对两组数据比较行t检验。结果实验组学生评判性思维能力的总分和寻求真相、分析能力、自信心、求知欲、认知成熟度、开放思想、系统化能力7个维度的得分，均高于实验前（P〈0．05）。实验组学生评判性思维能力的总分和寻求真相、分析能力、自信心、求知欲、认知成熟度5个维度的得分，均高于对照组（P〈0．05）。结论同伴互助学习有利于护理本科学生评判性思维能力的提升。; 尹淑英张文文刘卫东; 关键词：同伴互助学习

尼氏体的甲苯胺蓝组织块染色法被引量：13: 2018年; 尼氏体是神经元的特征性结构之一,为神经元结构蛋白质和功能蛋白质的合成部位,其数量和分布与神经元的功能状态密切相关,在形态学研究中常常需要特殊染色进行显示。本文对应用甲苯胺蓝显示猫神经元尼氏体的组织块染色技术进行了探索,并获得了较为满意的效果,特报道如下。1材料和方法1.1甲苯胺蓝染色液的配制甲苯胺蓝1g,蒸馏水100ml,磁力搅拌器搅拌至少12h。染色前配制,过滤后使用。1.2动物健康成年猫4只,雌雄不限,每只体质量约1.5kg。1.3取材和固定腹腔内注射1%的水合氯醛水溶液对动物深度麻醉(150mg/kg)。取出脊髓,留取颈膨大和腰膨大部位,垂直横切成段,每段长约0.5cm,共24块。立刻将组织块投入10%甲醛固定液固定24h。1.3组织块染色组织块经蒸馏水充分洗涤后,将其分为4组,每组6块。分别入甲苯胺蓝染色液,37℃染色。; 刘同慎李冰罗慧琼骆倩倩庞敏; 关键词：甲苯胺蓝染色法组织块尼氏体动物健康功能蛋白质

交变磁场作用下磁性Fe_3O_4纳米粒子诱导肝癌细胞凋亡机制被引量：1: 2015年; 目的:观察磁性四氧化三铁纳米粒子(Fe3O4)在交变磁场(EMF)作用下对肝癌细胞凋亡相关因子的影响。方法:培养大鼠肝癌CBRH-7919细胞,分为正常对照组、交变磁场照射组、100μg/m L Fe3O4纳米粒子组、交变磁场+100μg/m L纳米Fe3O4组。酶生化法检测超氧化物歧化酶(SOD)活性及丙二醛(MDA)含量;Western Blot检测Bax、Bcl-2表达及细胞色素C从线粒体至胞浆的释放;荧光酶标仪测定Caspase-3活性。结果:交变磁场协同磁性Fe3O4纳米粒子作用于CBRH-7919细胞能使Bax表达上调,而凋亡抑制基因Bcl-2表达下调,促进细胞色素C从线粒体释放至胞浆,增加Caspase-3活性。交变磁场、磁性Fe3O4纳米粒子单独作用组对结果无影响。结论:在交变磁场作用下,Fe3O4纳米粒子诱导CBRH-7919细胞凋亡的机制与Bax表达增加、Bcl-2表达减少、细胞色素C的释放及Caspase-3活性增加有关。; 邢娟李金莲李向民刘俊杰; 关键词：四氧化三铁交变磁场肝癌细胞凋亡

提高质量和数量的肠系膜疏松结缔组织铺片制作方法: 2018年; 疏松结缔组织的观察是组织学实验教学的重要内容之一，而实验中使用的铺片存在厚薄不均、有皱褶、染色易褪色等影响观察效果的问题，并且实验动物肠系膜利用率不高。现探讨了一种既能够保证质量，又能够一次性大批量制作铺片的方法，在组织学实验教学中具有广泛的推广和应用价值。; 李冰骆倩倩刘同慎; 关键词：疏松结缔组织铺片组织学实验教学利用率

PBL教学法在医学机能实验学中的实践与效果被引量：8: 2016年; 在医学机能实验学中采用PBL(Problem-based learning)教学法有效的提高了学生自主学习能力、语言表达能力及实践能力,有效地推动了基础医学实验教学改革。结合近年来的实践,就PBL教学法在机能学实验的实验内容、组织形式和学生反馈等方面进行了总结和探讨。; 李娜王利民栾海云; 关键词：医学机能实验学 PBL教学法问卷调查

核因子-κB在左卡尼汀抑制肝细胞氧化损伤中的作用被引量：2: 2017年; 目的研究左卡尼汀(L-carnitine)抑制过氧化氢(hydrogen peroxide,H_2O_2)诱导的肝细胞损伤作用是否与核因子-κB(nuclear factor-kappa B,NF-κB)有关。方法 CCK-8及乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase,LDH)释放法测定核因子-κB抑制剂对过氧化氢诱导HL7702肝细胞损伤的影响;蛋白质印迹法检测左卡尼汀对过氧化氢损伤HL7702肝细胞核因子-κB表达的影响;细胞免疫荧光染色法测定核因子-κB的核易位情况;凝胶迁移实验(electrophoretic mobility shift assay,EMSA)分析核因子-κB的DNA结合活性。结果与过氧化氢损伤组相比,核因子-κB抑制剂组细胞活性明显升高,乳酸脱氢酶释放率降低(P<0.05,P<0.01);过氧化氢损伤后细胞核核因子-κB表达增加,左卡尼汀预孵育对过氧化氢诱导的核因子-κB核转位具有明显抑制作用(P<0.01);左卡尼汀对过氧化氢诱导的核因子-κB DNA结合活性增加也有抑制作用。结论左卡尼汀通过抑制核因子-κB活性而抑制过氧化氢诱导的肝细胞损伤。; 李金莲李娜董晓青杨静栾海云; 关键词：左卡尼汀肝细胞过氧化氢核因子-ΚB

高等医学院校教学质量评价的现状与建议被引量：9: 2020年; 教学质量评价是高校教学运行管理的一种手段,亦是保障人才培养质量的重要组成部分。深入分析目前以教为中心教学质量评价存在的问题,根据教学质量发展性评价的理论,遵循成果导向教育、学生为中心和持续改进的理念,提出以学为中心教学质量评价的建议,以期破解教学质量评价困局,提升高校教育教学质量。; 侯玉东沈建英; 关键词：医学教育教学质量教学改革

微格教学在预防医学实验教学中的应用被引量：9: 2017年; 目的:评价微格教学在预防医学实验教学中的应用效果。方法:以2012级公共卫生事业管理专业61名学生共6组,一二三组31名学生为对照组,四五六组30名学生为实验组,对照组采用LBL教学,实验组采用微格教学,通过课程考试和调查问卷分析结果。结果:实验组学生平时成绩、实验设计和实验操作成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组学生总评成绩优良人数分布明显好于对照组(P<0.01),实验组学生实验总评成绩高于对照组(P<0.01)。调查问卷结果显示学生认可微格教学模式。结论:微格教学模式有利于改善教学质量和提高学生自我认知判断的能力。; 尹淑英董兆举赵慧娟李宁宓伟; 关键词：微格教学实验教学

不同类型茶叶水提取液对衰老小鼠学习记忆和胆碱能神经功能的影响: 2018年; 目的探讨茶叶水提取液对自然衰老小鼠学习记忆和胆碱能神经功能的影响。方法80只昆明种小鼠随机分成5组：对照组、模型组、绿茶水提取液组、红茶水提取液组、黑茶水提取液组。对照组采用3月龄小鼠，其余小鼠均采用16月龄小鼠。茶叶水提取液组小鼠每天灌服1次，连续给药4周。用Morris水迷宫实验测定小鼠逃避潜伏期、目标象限搜索时间百分比和通过目标区域次数这三个指标，观察茶叶水提取液对衰老小鼠空间学习记忆能力的作用；测定脑组织中SOD、GSHPX、MDA的活性；海马和皮层组织中ChAT活性，观察茶叶水提取液清除体内自由基和对胆碱能系统功能的影响。结果与模型组比较，茶叶组小鼠明显缩短小鼠的逃避潜伏期，增加小鼠在目标象限搜索时间百分比，增加目标区域通过次数，能明显改善学习记忆功能。酶活性检测结果显示，茶叶组小鼠能显著增加脑组织中SOD、GSHPX活性和降低MDA含量，增加皮层和海马组织中ChAT活性。结论茶叶水提取液能改善衰老小鼠的空间学习记忆能力，其机制可能与其增强中枢胆碱能神经系统功能有关。; 许勇李金莲王桂华栾海云; 关键词：抗氧化酶乙酰胆碱转移酶

TBL为中心的多元化教学法在营养与食品卫生学教学中的应用被引量：8: 2017年; 目的:探讨TBL为中心的多元化教学法在营养与食品卫生学教学中的实施效果。方法:2011级预防医学专业1班47名学生为对照组,采用LBL教学法,2班50名学生为实验组,采用TBL为中心的多元化教学法,通过考试成绩和调查问卷进行评估分析。结果:课程考试结果显示实验组学生综述成绩、实验成绩、期末成绩和总评成绩高于对照组学生成绩(P<0.01)。问卷调查结果显示实验组学生对TBL为中心的多元化教学的满意率高于对照组学生对LBL教学的满意率(P<0.01)。结论:TBL为中心的多元教学法有效提高学生的自学、沟通、合作、探究和分析问题的能力,教学质量明显提高。; 宓伟曲巍石塔拉衣卫杰练武尹淑英; 关键词：TBL 多元化教学法营养与食品卫生学

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