上海健康医学院附属卫生学校
- 作品数：173 被引量：218H指数：7
- 相关作者：杨美蔡辰年陈珺潘太健何振华更多>>
- 相关机构：同济大学附属第十人民医院中国药科大学国际医药商学院同济大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市自然科学基金陕西省中医药管理局科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 基于C-PBL的混合式教学模式在规范化基础护理实践教学中的应用研究
- 2024年
- 目的:探讨规范化基础护理实践教学期间采取基于C-PBL的混合式教学对教学效果的影响。方法:将本校2020级护理系专业学生作为观察对象,抽取同级同系学生80名,分别为1班、2班,每班40名,设1班为对照组,为之开展常规护理实践教学模式,观察组为2班,采取基于C-PBL的混合式教学,对分别教学后学生技能操作考核成绩、学习兴趣、教学效果及学生教学体验感进行统计学计算。结果:观察组学生在肌肉注射、吸氧操作考核中,所得分值高于对照组,且该组学生学习兴趣更强,教学效果各项观察指标人数占比更高(P<0.05)。观察组学生对基础护理实践教学的体验感更好,满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:为护理系学生开展规范化基础护理实践教学期间采取基于C-PBL的混合式教学,能提升学生的护理技能,使之学习兴趣增强,全面提升了教学效果。
- 杨丽丽
- 关键词：混合式教学护理技能
- 临床思维和决策能力的研究现状与思考被引量：3
- 2016年
- 临床决策能力一直是医学教育者和管理者关注的热点,其研究体系已初步形成。本文简要回顾了临床决策思维的提出、概念及结合临床决策能力的培养体系、课程设置、理论教学法、实践教学法等方面归纳了国内外临床决策能力的研究现状,并由此提出对临床决策思维的思考。
- 潘太健黄昌福周波王欣国
- 关键词：临床决策能力核心能力
- 虚拟现实系统在口腔护理实践教学应用中的探索被引量：4
- 2021年
- 目的:探究口腔护理教学中,运用虚拟现实系统所能够达到的实际运用效果。方法:研究以上海健康医学院附属卫生学校护理专业2018级92名口腔护理专业学生为例进行分析,将92名学生随机分为观察组与对照组各46例,两组学生使用不同的学习方式,对比研究效果的差异。结果:运用虚拟现实系统的学生在虚拟现实系统得分、实践操作能力得分方面均高于传统教学方式下的学生(P<0.05)。对比两组学生学习情况,虚拟现实系统的学生在口腔护理学习相关层面得分均比对照组高(P<0.05)。结论:虚拟现实系统在口腔护理操作中能够显著提升学生基础理论知识与实践操作能力,改善学生口腔护理相关学习的状况,促进口腔护理实践教学的改革,提升护理实践的有效性。
- 马冬青宋晓燕徐晶心
- 关键词：口腔护理虚拟现实系统
- 基础护理学教学改革与创新研究被引量：1
- 2019年
- 在当前的基础护理学教学实施办法的情况中,从事基础护理教学的老师队伍需要对原有的传统教学模式进行摒弃,而且需要在此基础上进行创新,目的是为了可进行教育效率上的提高。总体来说,随着社会大环境下的发展,病患者对于医疗行业从事人员的专业素养提出了更高的要求。所以护士在护理病患者的时候,既要对生理层面做出更高水平的看护,对于病患者的心理也要用人文关怀做好心理疏导。所以我们必须要加强对学生关于人文素质教育上的培养和对专业技能的培训。
- 万杰敏
- 关键词：基础护理教学改革人文素养
- 情境模拟法在中职护理实践教学中的运用被引量：1
- 2019年
- 中职护理教学中培养学生的综合实践应用能力是一项重要的培养方向,也是护理课程开展的重要目标之一。在中职护理课程中应当对此充分体现。对学生临床护理综合实践能力的考核是一项重要的考核方式。运用情境模拟法能够对学生达到良好的护理教学实践效果。在护理过程中为学生创设模拟的情景,使学生在真实的护理情境之下进行护理活动。
- 邹丽萍
- 关键词：情境模拟法运用方式
- 急性ST段抬高型心肌梗死急救护理质量评价指标体系的构建被引量：6
- 2021年
- 目的构建一套具有科学性、可操作性、适用性较高的急性ST段抬高型心肌梗死急救护理质量指标体系,为急诊抢救室护理工作的护理质量评价提供依据。方法采用循证证据整合和专家函询,确立急性ST段抬高型心肌梗死急救护理质量评价指标体系。结果构建的STEMI急救护理质量评价指标体系包括3个一级指标、13个二级指标及45个三级指标体系。两轮专家函询问卷有效回收率分别88.89%(16/18)与94.44%(17/18);专家权威系数分别为0.822、0.844;协调系数分别为0.253和0.232(P<0.05);Cronbach’sα系数分别为0.920、0.980。结论构建的急性ST段抬高型心肌梗死护理质量评价指标体系具有较高的科学性和可靠性,可为护理质量的评价提供理论依据。
- 杨欣张健姜金霞孙晓赵怡婷曹心怡
- 关键词：急性ST段抬高型心肌梗死护理质量循证德尔菲法
- 数字化背景下高职院校专业课程教学改革路径
- 2023年
- 数字化时代,在高职教育数字化转型过程中,课程教学的理念与实践存在“去学科化”倾向、教学内容与产业发展脱节、教学实施与技术应用脱节等问题。在此背景下,高职院校应坚持“以学生为中心”的教育理念,重构“职业能力+核心素养”的专业课程体系;依托在线教学平台,实现“线上线下”混合式教学模式创新;加强专业课程与数字技术的融合;基于大数据、云计算等信息技术对专业课程教学资源进行深度开发;”建设数字化资源共享平台。总之,高职院校要不断推进专业课程教学改革,适应新时代职业教育高质量发展的要求,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
- 沈婧雯
- 关键词：高职院校专业课程教学改革
- 从岗位需求探讨中职药剂专业化学类实践课程设置被引量：3
- 2020年
- 通过调查中职药剂专业毕业去向、化学类实践课程岗位需求,结合中职药剂专业化学类实践课程的现状矛盾,提出中职药剂专业化学类实践课程内容设置修订意见。以期《药剂专业化学技能实训指导》校本教材更符合实际需要。
- 吕春平
- 关键词：中职药剂岗位需求
- “三全育人”视野下职业发展与就业指导课程思政在护理专业人才培养中的实践与探索
- 2022年
- 课程思政是职业院校推进“三全育人”的有效途径,是提高职业素养的实现方法,其重要性显而易见。护理专业有其专业特殊性,服务对象为患者,面对的是患者的生命,专业课程本身蕴含丰富的思政元素,因此,对护理专业学生开展课程是必要和可行的。在实施过程中,诸多因素的影响都会关系到课程思政目标的实现与效果的呈现,作为教与学的主体,教师与学生是最为主要需要考虑的两大影响因素,对于教师而言,需自觉增强思政育人的意识,精准思政育人角度,努力不断提升思政育人能力。对于学生而言,应注重“循序渐进”。在《职业发展与就业指导》课程思政开展过程中,结合教学内容、学情等开展教学设计与实施,注重课程思政目标达成与效果反馈,让学生凝仁爱之心,聚守护之力,致力于成为护理事业发展的积极推动者,护理行业的优秀代言者,人民健康的有效促进者。
- 徐晶心
- 关键词：职业发展与就业指导
- 就业导向视域下高职院校文化素质教育创新策略
- 2023年
- 为了将高职院校文化素质教育与就业需求紧密结合,提升学生的就业竞争力和综合素质,笔者研究了就业导向视域下高职院校文化素质教育创新策略。本文结合教育目标、课程设置、实践教学等部分,深入分析高职院校文化素质教育的基本情况,明确高职院校文化素质教育的目标是培养学生全面发展所需的综合素质与能力,主要包括良好的人文素养、思想道德修养、文化审美能力、创新思维和社会责任感。基于此,本文以多元角度探究就业导向视域下高职院校文化素质教育发展现状,明确部分高职院校文化素质教育存在过度重视学科教育、文化素质教育与专业实践教学相脱节、教师文化素质教育意识欠缺、学生人文素养不足的问题,针对性地提出就业导向视域下高职院校文化素质教育创新策略,以期为相关领域研究学者提供理论参考。
- 姬艳
- 关键词：就业导向文化素质教育人文关怀
