华东师范大学松江实验高级中学
- 作品数：20 被引量：3H指数：1
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- 相关机构：东北师范大学人文学院东北师范大学人文学院文学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学社会学更多>>
- 打造教师专业发展特色项目 助力青年教师成长
- 2018年
- 学校的发展离不开教师,而青年教师又是学校最有潜力的“基因单位”。经过几年的锻炼后,他们都将成为学校教育的中坚力量,影响学生的学习和学校的发展。因此,促进青年教师的专业成长显得尤为重要。在此,以华东师范大学松江实验高级中学为例,介绍学校如何通过青年教师专业发展特色项目,优化青年教师培训课程,加快从教1~5年的教师的专业发展,促进每位青年教师的专业成长。
- 徐伟
- 关键词：教师专业发展青年教师教师成长学校教育中坚力量
- 利用校本学术刊物助推教师专业发展
- 2019年
- 校级学术刊物的质量可以折射出学校的学术品质,体现出教师专业水平和学校发展的水平。作为组织行为的校刊,旨在呈现教师的研究成果,鼓励广大教师开展实践研究,不断提升教育教学能力。然而,很多学校在创办校内学术刊物的过程中遇到了很多问题,如稿源不足、稿件质量不高等。如此种种,导致有些学校的校本学术刊物不得不停刊。
- 徐伟
- 关键词：教师专业发展学术刊物校本教育教学能力稿件质量学术品质
- “先学后导问题引领”模式的地理教学实践——以“水资源”一节为例被引量：1
- 2012年
- 以初中地理＂水资源＂一节为教学内容,实践＂先学后导问题引领＂教学模式,通过实施课前教师＂导＂与学生＂学＂、课中教师＂引＂与学生＂探＂、课后教师＂领＂与学生＂悟＂的三个教学环节,确立了地理课堂中学生的主体地位,提升了学生的地理学习能力,提高了地理课堂的教学效率。
- 李宏明陆亚
- 关键词：地理教学模式
- 一体化:青春期教育的必由路径——基于中小学青春期教育现状调查的分析
- 2022年
- 对中小学青春期教育现状调研发现,学生发展对青春期教育提出了多样化需求,青春期教育存在碎片化、缺少整体性等问题,不能满足中小学生动态发展的需要。“一体化”是青春期教育发展的必由路径。青春期教育一体化对促进学生人格的全面发展、助力青春期教育体系的整体构建具有重要意义。
- 章诚
- 关键词：青春期教育一体化
- 如何确定不同英语课型的词汇教学目标
- 2015年
- 《上海市中小学英语课程标准》明确指出了高中学生应该达到的词汇数量：核心词汇累计不少于2300词，总词汇量累计不少于4200词。那么，如何确定不同课型的词汇教学目标呢？英语教学中主要有阅读课、听力课、口语课和写作课等常见课型，阅读课和听力课的语言学习主要是以意义为主的输入性学习。
- 沈勤
- 关键词：英语课程标准核心词汇教学目标课型语言学习阅读课
- 教不尽的历史读不完的书
- 2008年
- 历史知识浩如烟海，历史教育博大精深；我国的历史研究和历史教育又是“左倾”的重灾区，正在不断地正本清源；而且，伴随着改革开放，社会多元化，学生多变化……所有这些，都要求我们历史教师为了学生的发展而必须率先不断学习、提高自己——时代呼唤想读书、真读书、多读书、会读书的教师。回想自己二十余年的教书生涯，历经多次教材、课程改革，读书确实让我在很大程度上丰富了自己的知识底蕴．提升了教育、教学的能力。
- 沈文斌
- 关键词：历史知识历史教育历史教师社会多元化历史研究正本清源
- HPM视角下的球体积公式课例研究
- 2023年
- 1引言,《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出:高中的数学教育应该帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;提升学生的数学素养,引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界[1].在“新课标”的指引下,上海高中数学教科书也进行了全新的设计.以“球的体积”为例,旧版教材将其编排在“几何体的体积”中.
- 朱亮雅刘叶青
- 关键词：课例研究球体积公式高中数学教科书数学眼光学生会
- 极限思想的妙用被引量：1
- 2007年
- 极限思想即运用“化整为零，又积零为整”的思想．它在数学中占有举足轻重的地位．圆面积、曲面面积、无穷递缩等比数列的求和等的计算，双曲线的渐近线，……无不渗透着极限思想．它对于培养学生从运动、变化的观点看待问题，以及锻炼辩证唯物主义思想非常有利．
- 徐素琳
- 关键词：辩证唯物主义思想等比数列渐近线双曲线
- 以小说情节为核心概念的多元化学习策略初探
- 2014年
- 核心概念是位于学科中心的概念性知识，包括重要概念、原理、理论等的基本理解和解释，是学科结构的主干部分。对语文学科而言，语文学习等于生活的外延，要对其核心概念清晰化梳理并不易。然而，如需改变语文学科重复耕作的低效和缺少序列的混杂，根据不同学年段的重点确立出语文核心概念十分必要。
- 吴银贞
- 关键词：小说情节语文学科学科中心学科结构语文学习
- 立德树人 推动社会主义核心价值观教育
- 2017年
- 华东师范大学松江实验高级中学围绕“社会主义核心价值观”教育，遵循“落细、落小、落实”的工作原则，从三个层面开展了工作。在学校层面，由“专家宣讲团”，对社会主义核心价值观12个关键词进行了详细而有层次的解读，加深学生对核心价值观的理解；在年级层面，开设“立德树人讲坛”，用4个学期，以“信仰、梦想”为核心，以不同主题渐进式开展“成长经历师生互动分享”活动，加深学生对价值观的感悟；在班级层面，开展志愿者服务、事务性班会、学生自管会、主题分享（辩论）会等活动，落实具有班级特色的“践行微行动”，让学生在实践中将核心价值观内化于心，外化于行。
- 徐伟
- 关键词：社会主义核心价值观教育立德树人志愿者服务师生互动
