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新时代高校教师职业道德评价指标体系的构建被引量：3: 2023年; 教师职业道德是教师必须具备的职业品质和在工作中必须模范遵循的道德要求。在新时代背景下构建科学有效、符合时代发展要求的教师职业道德评价体系对于高校的师德师风建设尤为重要。应在建立和完善教师职业道德评价机制的基础上,制定切实可行的教师职业道德分层评价指标体系;对高校教师师德的评价应强化“遵守学术规范”和“积极奉献社会”两方面的评价标准,并将“网课”授课评价纳入师德评价体系。高校教师要积极面对新时代的要求,对照师德评价标准严格要求自己,根据师德评价的结果反馈不断提升自己,切实构建恪守职业道德规范的自律系统。; 于振; 关键词：高校教师职业道德

一类粘弹性方程解的爆破: 2013年; 考虑了有界区域上一类粘弹性方程的初边值问题,利用能量扰动法得到了解爆破的充分条件,从而推广和改进了已有文献结果。; 陆军梁银双; 关键词：初边值问题粘弹性方程爆破

Map任务对分片网络资源调度的弊端与改进被引量：2: 2016年; 对分片网络资源进行调度,在提高网络资源管理方面具有重要意义。传统的调度方法采用多路复用的分片网络资源调度,由于对路径进行重复使用,使得路径特征发生动态性变化,导致网络资源调度时间长,准确率低。提出基于子序列模糊决策Map任务的分片网络资源调度方法,构建分片网络资源数据分布结构模型,对资源数据进行融合再分解,获取解密资源,并对动态资源数据的接收点进行逻辑编码,获取资源数据特征,再依据数据特征对资源进行分配。仿真实验结果表明,采用改进的算法对分片网络资源进行调度,所需调度时间短、准确率高。; 尚淑玲马妮娜周祎; 关键词：资源调度

新农村建设中村官贿选防治机制创新研究被引量：5: 2010年; 在当前村民委员会换届选举中,贿选现象相当普遍且呈愈演愈烈之势,究其原因,主要是:农村民主选举制度存有缺陷,村官权力运行缺乏制约,贿选惩罚法律缺乏刚性,村民缺乏民主法制意识。防治贿选的根本出路在于深化农村改革,进行制度创新,具体措施是:完善民主选举制度,强化权力运行制约,健全贿选惩罚法律,加强民主法治教育。; 乔德福; 关键词：村官腐败

增强忧患意识加强党的建设——学习党的十八大精神体会: 2013年; 忧患意识从古到今连绵不断,中西皆存。富于忧患意识是中华民族的优良传统,增强忧患意识是中国共产党的一条重要政治经验。党的几代领导人在革命、建设和改革的过程中,无一例外地强调全党一定要增强忧患意识,居安思危。但是当今社会忧患意识匮乏的现象在一定程度上会迟滞国家进步和民族复兴的步伐。鉴于此,本文立足忧患意识的转化,从优化忧患理论、掌握忧患技能、制定忧患标准以及提升忧患水平等方面,探索增强忧患意识的有效途径,以唤起国人对忧患意识的更多关注。; 王永恒; 关键词：忧患意识

城市新市民素质教育策略探究——以郑州市为例被引量：5: 2011年; 目前,提高新市民素质已成为城市发展的重要命题。我们总结国内一些城市如青岛市、张家港市、成都市在新市民素质教育方面采取的措施和经验,结合郑州市实际情况,认为郑州市在推行新市民素质方面,应做到尽快制定并实施"郑州市新市民素质教育工程",在教育方式上要因地制宜地灵活掌握,在教育内容上要适应需求并进行调节,等等。; 马燕文; 关键词：新市民公民素质教育策略

十八大报告中蕴含的忧党意识论析: 2013年; 十八大报告在字里行间蕴含着党对自身建设深切的忧患意识——忧党意识。忧党意识有其特定的表现内容及产生原因。忧党意识根植于中国优秀传统文化,体现着党自身成长过程中铸就的优秀品质传承,还受新时期日益复杂的国内外形势等客观因素的影响。可贵的是,作为执政党,党的忧患意识并没有停留在意识层面,针对自身存在的问题党创造性地提出了一些化解举措,使党成为坚强的领导核心。; 王永恒; 关键词：忧党意识

定位与方法--谈地方普通高校科研工作: 科学研究是高等院校的三大重要功能之一，是衡量一所大学办学水平、社会贡献的重要尺度。地方普通高校科研工作存在着认识偏差，科研能力低，成果质量不高，管理机制不健全等问题。为此，地方普通高校科研工作一要定位准确，二要方法科学。; 乔德福; 文献传递

教师干预对师范生慕课学习行为的影响研究: 2024年; 在教育创新实践中,慕课正在成为推动我国高等教育变革的重要引擎。文献分析发现,慕课在吸引大量学习者参与学习的同时,也出现退课率高、持续力差、合格率低等突出问题。针对上述问题,研究者选取参与国家精品在线开放课程学习的师范生为研究对象,借鉴RTI三级干预模型,构建慕课学习干预框架,有针对性地对慕课学习过程实施教师干预,收集未干预和受干预组师范生的学习过程性数据。采用量化分析和质性分析相结合的方式,以三角互证法为效度保证,对两组师范生慕课学习过程中的时间相关行为、课程参与相关行为、成绩相关行为等,进行描述性统计分析和可视化分析并做横向对比。深入剖析教师干预对师范生慕课学习行为产生的作用,包括显著增加注册学习人数、明显减少退出学习人数、稳定观看课程视频群体、改善作业提交情况、提升讨论区发回帖参与度、提高课程测验成绩、优化获得证书占比等。研究表明,适当的教师干预在慕课学习过程中对学习保持率、学习参与度、互动深度以及学习效果具有积极作用。; 沈俊汝吕国宁杨莹莹; 关键词：教师干预师范生

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郑州师范学院科研处