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四平市教育学院

作品数:130 被引量:133H指数:7
相关作者:李博睿高梅谢晨光李玉山崔淑娟更多>>
相关机构:吉林师范大学东北师范大学吉林省教育学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部规划基金项目全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理自动化与计算机技术语言文字更多>>

文献类型

  • 106篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

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主题

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  • 3篇学语
  • 3篇英语教学
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机构

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作者

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传媒

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年份

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  • 2篇2020
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  • 4篇2011
  • 5篇2010
  • 7篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 6篇2005
130 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于初中视角的初高中数学教学衔接实践研究被引量:1
2019年
通过调查和分析现阶段初高中数学教学衔接中存在的问题和产生的原因,找出在新高中课程改革背景下,初高中数学教学衔接需求。思考在初中视角下,教师应关注学生的终身发展,并以适当拓展的衔接知识内容为载体,以"教与学"方法的改进为手段,探索数学核心素养培养和发展的有效途径,推动初高中数学教学衔接的有益开展。
刘勇
古汉语语源命名探析及中学语文教学
2019年
王力先生曾指出:"一种语言的语音的系统性和语法的系统性都是容易体会到的,惟有词汇的系统性往往被人们忽略,其实词和词之间是密切关系着的,同源词就是词汇的系统性的现象."语文学习中的"词汇"如果杂乱无章地贮存在人脑中,容易遗忘,不易提取,因此语源研究是探究整理词汇系统的必由之路. 在此,笔者梳理中学语文中有关于家居饮食器具对汉语家居什物命名的探求方法及造词方式作深入剖析, 以期能够在多重记忆作用下,使学生语言积累更为巩固.
牟楠
关键词:语言积累王力先生词汇系统饮食器具古汉语
语文教学改革实践研究
2015年
新课程改革自开展以后,语文教师都表现出了相当高的积极性和热情,为着实践语文课程标准的理念而努力着。在开展的初期,很多的专家都认为要先破后立,一些传统的语文教学方法被全盘否定了。但是在教改不断深入后,教师的观念也在发生着变化,因为对传统的教学方法和经验进行否定后,却不能够提供合适的新方法来供教师借鉴,导致了语文教学的根本性没有变化。语文教师进行教学时的疑惑是,怎么样让新课程标准理念成为行动,能够将该学科特点表示出来。该文就语文教学改革实践进行了探讨。
杨雪峰
关键词:语文教学
同中有异、异中有同的豪放词作--《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》比读
2023年
《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词都属于豪放派词作,都以怀古为题材,便于我们进行比较阅读。通过比较阅读我们会发现,两首词同中有异,异里有同,都是怀古题材,但写法不同;都在写景,但目的、作用不同;都属于豪放之作,但情感的指向大相径庭;所怀不同,却都从眼前之景写起。
牟楠
关键词:《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》
体育课中学生自主创新学习能力的培养
2010年
赵庚鑫
关键词:自主创新学习中学生体育课课堂教学模式课堂教学活动
品德课堂即时性评价探微
2015年
课堂教学离不开师生互动,而师生互动中必然会有即时性评价,这要求教师对学生的回答或表现作出及时、恰当的回应。入情入理、适时适度的评价,能充分发挥激励功能,引领儿童的道德成长。但是,笔者作为教研员,常在听课中见到教师不评、乱评、虚评和错评等现象,导致即时性评价低效、无效,甚至起到了反作用。以下,笔者就听课中的感悟,与同行作一探讨。
王静
关键词:即时性品德师生互动教师教研
基于中华传统文化支持下高中历史教学探讨被引量:5
2021年
随着教育改革的不断深化,人们对历史这一学科也予以了更多的重视。由于历史这一学科在传播中华传统文化上具有先天的优势,所以这就需要历史教师要对教学理念进行转变,并对教学方法进行不断的优化,重视中华传统文化在历史教学过程中的体现,并且还要将传统文化与课堂教学内容进行结合,以此来实现学生对传统文化学习兴趣的激发并实现其民族自豪感以及文化自信感的树立。本文将对在高中历史教学中融入中华优秀传统文化的必要性进行一定的分析,并对中华传统文化支持下的高中历史教学的有效策略进行一定的探讨,希望能够为高中历史教学中传统文化的更充分体现产生积极的影响。
李淑华
关键词:中华优秀传统文化高中历史课堂教学
人教版生物学新教材必修2中“生物的进化”内容解析
2020年
通过对人教版普通高中生物学新教材必修2《遗传与进化》一书中“生物的进化”一节内容的解析以及这部分知识特点的归纳,促进学生生物学学科核心素养的提升。
史记哲
关键词:人教版教材高中生物学
“互联网+”环境下初中英语多样化教学探析被引量:1
2021年
本文主要探讨的是“互联网+”环境下如何进行初中英语教学创新。作者认为,可以采用课前了解学情,开展个性化教学;运用微课资源,开展翻转式教学;课中促进输出,开展理解性教学;使用思维导图,开展思维提升教学;改变课后作业,开展混合式教学等方式,渗透英语学科核心素养,促进学生学习能力的全面发展。
于航航
关键词:初中英语教学创新
似稳磁场与传导电流
1991年
本文以麦克斯韦方程组为基本理论,证明在似稳条件下全部位移电流对磁场的总贡献为零,磁场完全由传导电流决定.
李凌
关键词:磁场位移电流传导电流
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