江西师范大学心理学院江西省心理与认知科学重点实验室
- 作品数：104 被引量：535H指数：13
- 相关作者：罗蓉罗嗣明刘书培张玉婷曾素萍更多>>
- 相关机构：华南师范大学教育科学学院江西科技师范大学教育学院井冈山大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学经济管理更多>>
- 视觉工作记忆负载对偏差干扰调控的ERP研究
- 2014年
- 采用事件相关电位技术(ERPs),对听视跨通道不同工作记忆负载下偏差干扰效应的加工机制进行研究。当视觉线索50%时,比较有无工作记忆负载条件下偏差干扰效应,分析偏差刺激与标准刺激诱发的差异波,结果发现:(1)存在工作记忆负载和偏差干扰效应;(2)有无工作记忆负载下差异波均出现明显的N1/MMN成分、NP3和RON成分;(3)差异波中N1/MMN成分的平均波幅和潜伏期均没有差异,NP3成分的平均波幅下降;RON成分在平均波幅上没有差异,潜伏期上有工作记忆负载下显著小于无工作记忆负载。研究表明视觉工作记忆负载对偏差干扰调控过程的神经机制并不会因为无关信息与相关信息间冲突竞争增强而改变。
- 李毕琴张明胡竹菁
- 关键词：ODDBALL
- 视觉空间注意的定向／重定向被引量：4
- 2016年
- 基于位置的注意理论认为注意分布是以特定的空间位置或区域为基础,该理论认为,被试根据任务要求,注意焦点可以像聚光灯一样移动、注意范围可以像变焦镜头一样进行缩放以及注意在焦点处集中程度最高,并向四周逐渐扩散。自Posner提出这一理论以来,近30年研究者们对视觉空间的注意定向/重定向开展了大量的研究。本文对此进行了综述,一方面包括注意定向/重定向的范式、类型;另一方面包括由此产生的早期易化和晚期抑制效应以及未来研究展望。
- 王爱君刘晓乐李毕琴迟莹莹张明
- 关键词：视觉空间内源性注意外源性注意
- 人类面孔早期加工特异性神经机制
- 2014年
- 在面孔识别研究领域中,大量研究探讨人类对这一类刺激的加工是否具有与其他刺激不同的认知神经机制,即面孔的加工具有领域特异性还是过程特异性?由于各类研究使用的方法各不相同,导致对这一问题的回答尚缺乏一致性。本研究假设,如果面孔刺激具有特异性,无论在何种任务被试采用何种加工方式下,人类面孔N170反应在统计值上均显著高于其他类别的N170反应;相反,面孔与其他刺激在N170上则没有统计上的差异。研究将人类面孔、动物面孔、水果\蔬菜、房屋4类刺激呈现在不同任务设置下,测量人类面孔在不同任务中与各类刺激间的早期反应差异。当前研究结果发现,人类面孔在不同任务中始终保持着比其他刺激更为显著的ERPs(Event-Related Potentials,ERPs)反应优势,表现在额中部的早期正成分VPP和右侧颞枕部负成分N170对人类面孔反应幅度显著高于其他三类刺激的。人类面孔与其他刺激的ERP间差异反应模式在不同任务下相对稳定,并末发现动物面孔有类似效应。研究结果支持人类面孔加工的领域特异性说法。
- 张烨张凤华向玲杨群张庆林
- 关键词：特异性事件相关电位N170
- CAT中能力参数估计方法的改进:R-MLE估计法被引量：2
- 2016年
- 本文对CAT中能力估计的常用方法——最大似然估计法(MLE)进行改进,研究中结合EAP方法提出了改进的MLE法(R-MLE)。Monte Carlo模拟研究发现:不论是在定长CAT还是非定长CAT中,不论是在1PL模型下还是在2PL或3PL模型中,不论是在何种CAT题库结构下,R-MLE法较传统的MLE法具有更佳的估计精度及更有效的测验效率;R-MLE法不仅可以提高CAT的能力估计精度还可以进一步改善CAT测试的效率,具有一定的应用前景。
- 蔡艳
- 关键词：计算机化自适应测验EAPMLE
- Braine心理逻辑理论述评被引量：1
- 2020年
- 该文对Braine提出的在推理心理学研究领域占居重要地位的"心理逻辑理论"做了综合述评。"心理逻辑理论"主要包括三方面内容:构成"心理逻辑理论"基础的一组推理规则图式、将推理规则图式应用于推理过程的推理方案、实际应用意义。Braine认为他和他的同事于1984年设计并实施的以"自然推理系统"所含各推理规则为实验材料的实验结果支持该理论的基本观点。
- 胡竹菁胡笑羽
- 关键词：心理逻辑
- 图式归纳教学对初二学生说明文写作成绩的影响研究被引量：1
- 2017年
- 本研究采用教学实验法,比较有图式归纳教学组学生和无图式归纳教学组学生的说明文写作成绩的差异;探讨树形等级图法、头脑风暴法和渐进图式归纳法三种不同的图式归纳教学方式对学生说明文写作成绩的影响。结果显示:(1)有图式归纳教学比无图式归纳教学更能对初二学生说明文写作产生增益,但在语言分项得分中两者并无显著差异;(2)渐进归纳法教学总体上显著优于树形等级图法、头脑风暴法,但在结构分项上,与树形等级图法并无显著差异,在语言分项上,与头脑风暴法并无显著差异。
- 张璟曾素萍刘娟琪熊红星
- 关键词：说明文写作初二学生
- 言语工作记忆内容在语义水平的注意捕获被引量：1
- 2018年
- 采用工作记忆-视觉搜索双任务范式,探讨不同呈现方式下与言语工作记忆内容语义水平匹配的刺激的注意捕获效应。结果发现:(1)视觉呈现下,与言语工作记忆内容知觉和语义匹配的刺激均能捕获注意,且在视觉搜索快速反应的阶段仍能捕获注意;(2)听觉呈现下,与言语工作记忆内容语义匹配的刺激不能捕获注意,反而被抑制,但在视觉搜索快速反应的早期阶段却能捕获注意。研究表明,基于视听呈现的言语工作记忆内容在语义水平对注意的引导作用可发生在注意搜索过程快速反应的早期阶段。而晚期阶段由于受到跨通道注意选择的抑制,听觉呈现下的语义表征不能捕获注意,而视觉呈现下的语义表征仍能捕获注意。
- 李毕琴李玲王爱君张明
- 关键词：注意捕获言语工作记忆视觉搜索语义匹配
- 幼儿教师胜任力研究:基于BEI技术的模型构建被引量：21
- 2016年
- 运用行为事件访谈(BEI)技术访谈32名幼儿教师,通过对叙述事件的主题分析和行为编码以及对不同绩效教师胜任特征的差异比较,初步筛选出幼儿教师胜任特征,并编制成问卷,对问卷调查结果进行因素分析,构建幼儿教师胜任力模型。模型包括基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,其中,基准性胜任特征指的是个人特质,包括9项子特征,鉴别性胜任特征包括沟通与交往、专业知识与技能、自我意象、追求卓越、成就能力等五个维度共34项子特征。
- 董圣鸿胡小燕余琳燕王燕
- 关键词：幼儿教师胜任力行为事件访谈
- 证词自信度和自主探索综合影响5岁儿童的因果推理被引量：4
- 2018年
- 开展两个实验探讨证词的自信度和儿童的自主探索对5岁儿童因果推理的综合影响。84名儿童(平均年龄63.7月,男50)参与实验1,探究成人证词和儿童自主探索获得的(与证词矛盾的)证据对儿童因果推理的影响;54名儿童(平均年龄63.9月,男28)参与实验2,探究更多与证词矛盾的证据是否减轻儿童对成人证词的依赖。结果显示:与探索获得2次与证词矛盾的证据相比,更多5岁儿童在探索获得4次与证词矛盾的证据后依据自主探索结果推断因果关系;证词的自信度差异并不影响儿童的因果推理表现。研究结果支持理性观点及其预测:儿童受证词影响的程度依赖于儿童观察到矛盾证据的机会。
- 刘雁伶曾晓青左玲黄乐辉陈水平胡竹菁
- 关键词：学前儿童因果推理
- 花钱不快乐——支付痛感研究述评
- 2021年
- 支付痛感是指个体在消费过程中因支付金钱而感受到的心理痛苦。随着经济学家们承认情感因素在经济行为中发挥的关键性作用,支付痛感的系列研究逐渐展开。本文从解决强迫性购物这一心理问题的角度出发,探讨了强迫性购物与支付痛感的关系,总结了关于支付痛感的理论和实证研究,并提出了存在的问题和展望。
- 周李文渊董圣鸿颜玉枝
