昆明师范高等专科学校初等教育一系
- 作品数：40 被引量：73H指数：4
- 相关作者：邹俊余雷蔡艳梅解燕勤张芹更多>>
- 相关机构：云南师范大学教育科学与管理学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教理学更多>>
- 改革教学方法 提高教学质量——小学数学教材分析课程的教学实践被引量：4
- 2008年
- 简要介绍整体教学策略。实施整体教学策略应把握好三个关键:(1)整体把握学科知识结构是深入分析教材的关键;(2)突出基本概念、基本原理的核心地位是理解知识结构的关键;(3)掌握知识结构、了解学生心理特点是深刻领会教材编排意图的关键。实践表明,整体教学策略对提高学生学习能力和分析把握教材的能力、形成良好的认知结构、训练思维灵活性和严谨性等都起到积极的促进作用。整体教学策略也适用于其他数学课程的教学。
- 侯红璆
- 关键词：小学数学教材分析知识结构
- 寓言中人的确证
- 2006年
- 通过对几则寓言故事的解读,阐述了寓言是用浅显、通俗、生动的故事探讨主体间性的问题,而对此问题的探讨即是对人的确证。对人的确证使得寓言更具有经久不衰的生命活力。
- 张芹
- 关键词：寓言确证
- 儿童:特殊的文学接受群体被引量：3
- 2007年
- 儿童作为一个特殊的文学接受群体,呈现着不同于成人的文学接受特点。个体阅读需要、作品吸引力和成人引导是促成儿童主动的或被动的阅读动机。在阅读兴趣选择上儿童表现出明显的渐变性和群体差异性。形象思维是儿童文学接受的主要思维形式。以直接印象介入作品,从故事层面感知而不以理性去判断作品是儿童文学接受中的主要特点。与成人相比,儿童阅读活动还明显带有感性冲动性,即情感性。
- 王昆建
- 关键词：儿童文学接受阅读动机直觉性文学教育
- 中国古典诗中孤独体验的意境美
- 2007年
- 孤独是诗人的一种生存状态。在中国古典诗词中,宇宙自然的深广和空明与诗人内心的深沉或沉潜有着浑然的相契,构成了独特的意境美。而这一切均来自于诗人生活的孤独体验之后心灵的亮堂和超越,由此也映照出诗人独特的人格涵养。
- 余雷占芬
- 关键词：孤独体验
- 生气的艺术
- 2008年
- 有一次，我询问听课的500名老师，是否记得在大学受教育的时候，有老师告诉过你们：“孩子们会经常惹你们生气，惹你们发怒，当你们生气的时候，你们应该这样做……”
- 邹俊
- 关键词：生气艺术老师教育孩子
- 清末云南教育的发展成果及原因分析被引量：2
- 2008年
- 鸦片战争之后，中国社会陷入内忧外患的危机中，科举制度的腐败及不适应社会经济发展等问题已彰显出来，一些开明的中国地主知识分子开始提出教育改革的主张。1902-1912年是中国科举制度被废止、新式学校教育初创的时期，也是云南新式学校教育的起步阶段。在这一时期，云南完成了教育行政机构的初步建立及新式学校的创建，从根本上保障和推动了学校教育的发展，为近代云南教育的发展奠定了基础。
- 齐逾
- 关键词：清末云南教育教育改革教育行政机构
- 在通识教育中逻辑教学若干问题的系统化思考
- 2008年
- 对云南具有代表性的五个民族（白族、纳西族、傣族、彝族、佤族）的共计300名高中学生的调查显示：1．在文化水平不同的环境中，各民族高中生智力发展有着明显的差异。2．学习动机的激发，文化教育的期望和民族双语教学是影响民族高中生学习动机的重要因素。3．对民族学生采用不同的学业标准影响学生的学习积极性。对此，应增加教育内容的民族特色，有计划地进行人生目标教育，在教育中要形成相同平等的成就标准，并且还要加强交流，开阔眼界，积极参与竞争，激发学生的学习动机。
- 颜兰蔡艳梅张芹曹艳
- 关键词：云南民族高中学生民族学生智力因素
- 少年诗歌的探索性美学追求——邱易东少年诗略论
- 2003年
- 邱易东以他诗作开阔宏大的审美意象和不凡的气势显现了他少年诗歌创作的独特之处 ,在当代少年诗歌的创作中探索着一条新的路子。本文以邱易东的诗集《中国的少男少女》为例 ,论述了邱易东少年诗的特点 ,并从诗歌欣赏的角度提出诗人应怎样在诗歌创作的艺术探索中 ,用更易为广大少年儿童接受的诗的艺术美去提升少年读者的文学接受和文学鉴赏能力的问题。
- 王昆建
- 关键词：文化设计美学原则忧患意识
- 云南高等教育空间布局问题研究被引量：5
- 2006年
- 云南高等教育主要集中于中心城市,而在一些边缘地区的高等教育处于落后状态。以教育与脱贫制富同步发展论和增长极理论为依据,从教育区的划分(根据地区经济发展状况)、教育投资、教育政策的倾斜以及各区域的特殊性等方面提出发展云南省内边缘区域高等教育的策略,以缩小区域间的差距,减小高等教育空间布局的不均衡性。
- 邹俊所晓虹
- 关键词：高等教育
- “诱思-探究”化学课堂教学模式的探索与实践被引量：1
- 2004年
- 简述了“诱思 -探究”教学理论的基本内容 ,重点探索“诱思 -探究”教学模式的构建、实施及操作程序 .在此基础上探索改革《基础化学》课堂教学 ,全面提高学生素质的课堂教学结构和活动程序 ,并对“诱思 -探究”
- 白莹
- 关键词：化学课堂诱思探究教学模式
